Bagaimana Evaluasi yang Efektif dalam Pembelajaran Matematika: Tinjauan Persepsi Guru Matematika
Abstract
Evaluation is the process of collecting and analyzing in determining the achievement of learning objectives. Evaluation is a priority that must be carried out by a teacher in carrying out learning. but there are still obstacles experienced by teachers in evaluating, one of which is in choosing the method to be applied. this study aims to look at teacher perceptions of evaluation in the effective learning process of mathematics. this research is a descriptive qualitative study where this research will analyze the opinions of 27 teachers who were sampled. in this study, using a questionnaire as a tool to collect data on teacher perceptions to examine data descriptive methods were used. Based on the results of the study, it is known that teachers' perceptions of evaluation in the effective learning process of mathematics are at a good level where 63% of teachers agree that evaluation can help teachers in knowing the success of learning objectives. In addition, 66.7% of teachers think that evaluation can help teachers in determining more effective learning methods, however, evaluation should not be carried out without any strategy or method that has not been prepared. Where 70.4% of teachers said that before carrying out the evaluation they need to use an evaluation method to measure students' ability to understand mathematics material. Therefore, the existence of an evaluation is very helpful, especially in supporting the ability of students to what extent they understand the learning that has been delivered.
References
Abrian. M. B. (2017). Evaluasi Belajar Peserta Didik (Siswa). Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 1(2), 257–267. https://doi.org/10.24252/idaarah.v1i2.4269
Adnan, M. (2018). Urgensi Penerapan Metode Paikem Bagi Guru Dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. CENDEKIA : Jurnal Studi Keislaman, 3(1). https://doi.org/10.37348/cendekia.v3i1.42
Amany, A. (2020). Quizizz sebagai Media Evaluasi Pembelajaran Daring Pelajaran Matematika. Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran, 2(2). https://doi.org/10.23917/bppp.v2i2.13811
Arfah, M. A. (2021). Evaluasi Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam (Pai). Jurnal Literasiologi, 7(2), 211–236. https://doi.org/10.47783/literasiologi.v7i2.282
Aulia, R. N., Rahmawati, R., & Permana, D. (2020). Peranan Penting Evaluasi Pembelajaran Bahasa di Sekolah Dasar. Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran dan Inovasi Pendidikan), 2(1), 1–9.
Baihaq’qi, F., Purnama, A., Bintang, N. D., & Afany, S. (2022). Persepsi Guru Terhadap Evaluasi Pembelajaran. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 588–591. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.2336
Chairawati, F., & Masalah, A. L. B. (2014). Internasional Fakultas Dakwah Iain Ar-Raniry. Al-Bayan, 20, NO. 29, 15–32.
Erfy, L. M. (2019). Implementasi Supervisi Akademik Untuk Meningkatkan Mutu Guru. Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 561(3), S2–S3.
Fitrianti, L. (2018). Prinsip Kontinuitas. Jurnal Pendidikan, 10(1), 89–102.
Gunawan, I. (2011). Evaluasi Program Pembelajaran. Jurnal Ilmu Pendidikan, 1, 1–13.
Halimah, N. (2022). Unsur Unsur Penting dalam Penilaian. 2(1), 160–167.
Harjasuganda, D. (2018). Pengembangan Konsep Diri yang Positif pada Siswa SD Sebagai Dampak Penerapan Umpan Balik (Feedback) dalam Proses Pembelajaran Penjas. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(8), 1–6.
Hidayat, T., Asyafah, A., & Indonesia. (2019). Konsep Dasar Evaluasi Dan Implikasinya Dalam Evaluasi. Jurnal Pendidikan Islam, 10(I), 159–181.
Idrus L. (2019). EVALUASI DALAM PROSES PEMBELAJARAN Idrus L 1. Evaluasi Dalam Proses Pembelajaran, 9(2), 920–935.
Ikbal Barlian. (2013). Begitu Pentingkah Strategi Belajar Mengajar Bagi Guru. Jurnal Forum Sosial, 6(1), 241–246.
Iskandar, R., & F, F. (2020). Implementasi Model ASSURE untuk Mengembangkan Desain Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1052–1065. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.468
Khusniati, M. (2012). Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran IPA. Jurnal Penelitian, 10(1), 204–210. https://doi.org/10.28918/jupe.v10i1.354
Kirom Askhabul. (2017). Peran Guru Dan Peserta Didik Dalam Proses Pembelajaran Berbasis Multikultural. JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), 3(1), 1102. https://doi.org/10.33578/pjr.v5i4.8361
Magdalena, I., Fauzi, H. N., & Putri, R. (2020). Pentingnya Evaluasi Dalam Pembelajaran Dan Akibat Memanipulasinya. Jurnal Pendidikan dan Sains, 2(2), 244–257.
Miftahurrohmah, M. (2014). Model Evaluasi Pembelajaran Mata Kuliah Strategi Pembelajaran Pai. Edukasia : Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 9(2), 195–210. https://doi.org/10.21043/edukasia.v9i2.772
Miftha Huljannah. (2021). Pentingnya Proses Evaluasi Dalam Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Educator (Directory of Elementary Education Journal), 2(2), 164–180. https://doi.org/10.58176/edu.v2i2.157
Munthe, A. P. (2015). PENTINGYA EVALUASI PROGRAM DI INSTITUSI PENDIDIKAN: Sebuah Pengantar, Pengertian, Tujuan dan Manfaat. Scholaria : Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 5(2), 1. https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2015.v5.i2.p1-14
Norlaila. (2015). Efektivitas Evaluasi Pembelajaran di Sekolah Dasar Islam Terpadu (SDIT) Ukhuwah Kota Banjarmasin. Tashwir, 3(5), 99–115.
Phafiandita, A. N., Permadani, A., Pradani, A. S., & Wahyudi, M. I. (2022). Urgensi Evaluasi Pembelajaran di Kelas. JIRA: Jurnal Inovasi dan Riset Akademik, 3(2), 111–121. https://doi.org/10.47387/jira.v3i2.262
Poluan, R., Berhenti, W. A., & Martoyo, M. D. (2022). Upaya Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa. MAGENANG : Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen, 3(2), 67–74. https://doi.org/10.51667/mjtpk.v3i2.1086
Pramesti, S. L. D. (2020). Evaluasi Pembelajaran Matematika Pada Boarding School Berdasarkan Model CIPP. Jurnal Int∑gral, 11(1), 17–32.
Prihono, H. (2014). Model Supervisi Akademik Berbasis Evaluasi Diri Melalui Mgmp Sekolah Untuk Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru Smk Di Kabupaten Wonogiri. Educational Management, 3(2), 127–132.
Putri, N., Sadyana, I. W., & Rahman, Y. (2022). Persepsi Guru Terhadap Sistem Evaluasi Pembelajaran Kurikulum 2013 Edisi Revisi. Jurnal Penelitian Mahasiswa Indonesia, 2, 1–11.
Sari, L. M. (2018). Evaluasi Dalam Pendidikan Islam Pendahuluan Pendidikan islam merupakan jenis pendidikan yang memiliki pengaruh baik bagi perilaku siswa , karena ajaran dalam pendidikan islam berlandaskan unsur-unsur nilai yang terkandung dalam ajaran Islam ( Nata , 2010. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 211–231.
Sawaluddin. (2018). Konsep Evaluasi dalam Pembelajaran Pendidikan Islam 1775-Article Text-4102-3-10-20180713. Al- Thariqah, 3(1), 39–52.
Shalahudin, I., Asep, S., Uus, R., & Bambang, A. S. (2020). Analisis Kritik Terhadap Pelaksanaan Pembelajaran PAI Di Sekolah. Pendidikan Islam, 11(November), 201–212.
Suardipa, I. P., & Primayana, K. H. (2020). Peran Desain Evaluasi Pembelajaran Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Widyacarya, 4(2), 88–100.
Supriadi, M. (2014). Analisis Sistem Penilaian Kelas Dalam Kegiatan Belajar Mengajar. EL-HIKAM: Jurnal Pendidikan dan Kajian Keislaman, VII(1), 49–66.
Suryani, N. N. A., & Tripalupi, L. E. (2021). Persepsi Guru Terhadap Proses Pembelajaran Daring Pada Masa (Pandemi Covid-19) di SMP Negeri 1 Sawan. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 13(2), 340. https://doi.org/10.23887/jjpe.v13i2.35761
Susanti, D. (2017). Pemberian Umpan Balik ( Feedback ) Tes Hasil Belajar. 1–13.
Sutrisno. (2022). Guru Melaksanakan Evaluasi Pembelajaran Di Era. ZAHRA: Research And Tought Elmentary School Of Islam Journal, 3(1), 52–60.
Trayana Sari, D., & Ryanto, E. (2015). persepsi Guru Rerhadap Evaluasi Pembelajaran Dalam Kurikulum 2013 Di Kelas 4 Sd Sekabupaten Magetan. Profesi Pendidik, 2(November).
Tsawab, M. C., Khasanah, U., Afrida, N. F., & Maisyanah, M. (2020). Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Implikasinya Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik di MTs NU Banat Kudus. Al-Mudarris (Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam), 3(1), 93–112. https://doi.org/10.23971/mdr.v3i1.2127
Usriati, U., & Misbah, M. (2021). Upaya Meningkatkan Mutu Pembelajaran PAI melalui Metode Daring dengan Model Pedagogis Kontruktivistik di Masa Pandemi. Jurnal Kependidikan, 9(1), 10–32. https://doi.org/10.24090/jk.v9i2.5261
Wahyuddin, W. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Pembelajaran Dengan Pemberian Tugas Terstruktur Disertai Umpan Balik. Media Pendidikan Matematika, 8(2), 61. https://doi.org/10.33394/mpm.v8i2.3142
Warganegara,Nevita Safutri , Pitoewas, B., & Yanzi, H. (2013). No Persepsi Guru Terhadap Pelaksanaan Uji Kompetensi Guru Di SMA NEGERI 3 Bandar Lampung. Penelitian Pendidikan, 2, nomor 1, 1–16.
