Optimalisasi Keterampilan Literasi Siswa SMP NW Mataram Melalui Program Klinik Literasi

Parni  Hidayati; Magdalena Magdalena; St. Nur Aisyah; Fatiha Putri Aura Diva; Iklima Rosyihan Anwar; Ketut Sri Kusuma Wardani

doi:10.29303/rengganis.v4i1.411

Parni Hidayati Universitas Mataram
Magdalena Magdalena
St. Nur Aisyah Universitas Mataram
Fatiha Putri Aura Diva Universitas Mataram
Iklima Rosyihan Anwar Universitas Mataram
Ketut Sri Kusuma Wardani Universitas Mataram

DOI: https://doi.org/10.29303/rengganis.v4i1.411

Keywords: optimization, literacy clinic, literacy skills

Abstract

The Literacy Clinic is a program to improve students' literacy skills, with a focus on guiding and teaching students who are deficient in reading, writing, and others. This service aims to optimize the literacy skills of class VIII students at SMP NW Mataram through the implementation of a literacy clinic program. The method for implementing the literacy clinic program uses three stages: observation, implementation and evaluation. Data was collected through observation, interviews, Pre-Test and Post-Test. The results of the service are that there are still students who are not fluent in reading which was discovered through interviews and observations. This is also proven by the Pre-Test results which show the percentage of students answering correctly 18%. Therefore, the author designed and implemented a Literacy Clinic program that could improve students' literacy skills. After carrying out the Literacy Clinic, the students then answered the Post-Test questions with the percentage of students answering correctly 49%. Based on this description, it can be concluded that the existence of a literacy clinic program can optimize the Literacy Skills of SMP NW Mataram Students

References

Asrizal, Yurnetti, Murtiani, & Usman, E. A. (2021). Validity and Practicality of Science Learning Material by Integrating New Literacy Based on Thematic Learning for Grade VIII students. Journal of Physics: Conference Series, 1940(1) https://doi.org/10.1088/1742-6596/1940/1/012111.

Aswat, H., Nurmaya, G., & Lely, A. (2020). Analisis Gerakan Literasi Pojok Baca Kelas Terhadap Eksistensi Dayabaca Anak di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(1), 70-78. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i1.302.

Dewi, D. P. (2022, January). Optimalisasi Pemahaman Memaknai Kalimat Pada Soal Cerita Menuliskan Bilangan Pecahan Dalam Modul Kelas Iii Sd. In ProSANDIKA UNIKAL (Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Universitas Pekalongan) (Vol. 3, No. 1, pp. 445-452).

Direktor Jenderal Pendidikan Tinggi. (2023). Buku Panduan Kampus Mengajar Angkatan 6 Tahun 2023. Jakarta: Kemendikbudristek.

Indarwati, R., & Arif, S. (2021). Analisis Komparasi Kemampuan Menulis Ilmiah Peserta Didik Ditinjau Dari Model Pembelajaran Proyek yang Dipadukan Dengan Klinik Literasi Sains Pada Tema COVID-19. Quantum: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 261-276.

Mahardhani, A. J., Prayitno, H. J., Huda, M., Fauziati, E., Aisah, N., & Prasetiyo, A. D. (2021). Pemberdayaan Siswa SD dalam Literasi Membaca melalui Media Bergambar di Magetan. Buletin KKN Pendidikan, 3(1), 11-22. https://doi.org/10.23917/bkkndik.v3i1.14664.

Masitoh, S. (2018). Blended Learning Berwawasan Literasi Digital Suatu Upaya Meningkatkan Kualitas Pembelajaran dan Membangun Generasi Emas 2045. Proceedings of The ICECRS, 1(3), picecrs.v1i3.1377. https://doi.org/10.21070/picecrs.v1i3.1377.

Mukoyimah, S., & Arsyad, M. (2023). Merdeka Belajar Kampus Mengajar: Tinjauan Filosofis Dari Perspektif Filsafat Pendidikan Barat Dan Timur Serta Realitasnya.Jurnal Filsafat Indonesia, 6(2), 291-302. https://doi.org/10.23887/jfi.v6i2.57668.

Ndau, Y. D. (2022). Efektivitas Pelayanan Program Keluarga Berencana Oleh Dinas Pengendalian Penduduk dan Keluarga Berencana Dalam Mengendalikan Angka Kelahiran Di Kota Kupang (Doctoral Dissertation, Institut Pemerintahan Dalam Negeri).

Nurfauziah, S., & Fatonah, N. (2023). Implementasi Program Kampus Mengajar Dalam Membangun Budaya Literasi Baca Tulis Di SDN 2 Purbayani. Juenal Pgsd Uniga, 2(1), 113–120. http://dx.doi.org/10.52434/jpgsd.v2i1.2524.

Permatasari, I., Putra, A. M. D., Khanif, A., Anggoro, P. W., Kustiyarto, R. A., Rizqullah, M. A. F., Wibianingrum, C. K., Weroh, M. V. C., Damayanti, F., & Marhaeni, N. H. (2023). Optimalisasi Klinik Literasi Guyub Rukun di Desa Argosari Melalui Kegiatan BSB (Bermain Sambil Belajar). Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 1(8), 1634–1641. https://doi.org/10.59837/jpmba.v1i8.397.

Rachman, B. A., Firdaus, F. S., Mufidah, N. L., Sadiyah, H., & Sari, I. N. (2021). Peningkatan kemampuan literasi dan numerasi peserta didik melalui program kampus mengajar angkatan 2. DINAMISIA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(6), 1535-1541. https://doi.org/10.31849/dinamisia.v5i6.8589.

Rahman, A. A., Darmiany, D., & Wardani, K. S. K. (2023). Analisis Kesulitan Peserta Didik Dalam Keterampilan Membaca Permmulaan Di Kelas 1 SDN 26 Ampenan Tahun Ajaran 2021/2022. Renjana Pendidikan Dasar, 3(2), 123–129. https://prospek.unram.ac.id/index.php/renjana/article/view/347.

Rahim, H., & Suryani, N. (2022). Keefektifan Program Kampus Mengajar Terhadap Peningkatan Literasi dan Numerasi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 40 Padang. Indonesian Research Journal on Education, 2(1), 387-394. https://doi.org/10.31004/irje.v2i1.280.

Rasma, R., Akmal Hamsa, & Nensilianti. (2023). Perbandingan Kompetensi Literasi Membaca Siswa SMP 99 Malengkeri Kemitraan Program Kampus Mengajar dan Siswa SMP Muhammadyah 5 Mariso Nonkemitraan Program Kampus Mengajar. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 9(2), 832-838. https://doi.org/10.30605/onoma.v9i2.2749.

Risdianto, E. (2019). Analisis Pendidikan Indonesia di Era Revolusi Industri 4.0. April, 0–16.

Riski, G. (2023). Pengaruh Minat Baca Pemuda terhadap Tingkat Perkembangan Intelektual Masyarakat . Lifelong Education Journal, 1(2), 118–126. https://doi.org/10.59935/lej.v1i2.26.

Rusydiyah, E. F., R, Z. T. A., & Rahman, M. R. (2023). Literacy Policy in Southeast Asia: A Comparative Study Between Singapore, Malaysia, And Indonesia. [Politike opismenjevanja v jugovzhodni Aziji: primerjalna raziskava med Singapurjem, Malezijo in Indonezijo] CEPS Journal : Center for Educational Policy Studies Journal, 13(2), 79-96. https://doi.org/10.26529/cepsj.1214.

Sari, D., Kurniasanti, S. A., & Wijayanti, D. A. (2023). Ruang Lingkup Program Kegiatan Mahasiswa Kampus Mengajar Angkatan 5 Sdn 4 Karangrejo. Madaniya, 4(3), 1122–1130. https://doi.org/10.53696/27214834.493.

Sueca, I. N., & Dewi, I. A. (2021). Pengembangan Klinik Literasi Berbasis Permainan Bahasa Dalam Kegiatan Literasi Dasar Pada Masa Pandemi Covid-19. Paedagoria: Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan, 12(2), 252-257. https://doi.org/10.31764/paedagoria.v12i2.4964.

Wahyuni, F. P. N., & Tranggono, D. (2023). Upaya dalam Meningkatkan Literasi, Numerasi, dan Adaptasi Teknologi Siswa melalui Program Kampus Mengajar 4 di SMP Widya Gama Mojosari. Jurnal Pengabdian Nasional (JPN) Indonesia, 4(1), 125-133. https://doi.org/10.35870/jpni.v4i1.128.

Waldi, A., Putri, N., Indra, I., Ridalfich, V., Mulyani, D., & Mardianti, E. (2022). Peran Kampus Mengajar dalam Meningkatkan Literasi, Numerasi dan Adaptasi Teknologi Peserta Didik Sekolah Dasar di Sumatera Barat. Journal of Civic Education, 5(3), 284-292. https://doi.org/10.24036/jce.v5i3.725.

Widodo, A. (2020). Implementasi Program Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Menengah Pertama (SMP). Tarbawi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 16(1), 11-21. https://doi.org/10.32939/tarbawi.v16i01.496.

Wulanjani, A. N., & Anggraeni, C. W. (2019). Meningkatkan Minat Membaca Melalui Gerakan Literasi Membaca Bagi Siswa Sekolah Dasar. Proceeding of Biology Education, 3(1), 26-31. https://doi.org/10.21009/pbe.3-1.4.