Pelatihan Pembuatan Kuis Interaktif Menggunakan Ispring Suite dan Kahoot Bagi Guru-Guru SMAN 2 Gerung Lombok Barat
Abstract
This community service activity is in the form of interactive quiz-making training using the Ispring and Kahoot platforms. This service activity aims to a) Provide an overview of the use of the Ispring suite and Kahoot! software applications. to create interactive quiz questions that can be used as an interesting and fun evaluation tool for students, and b) Provide training on how to create interactive quiz questions using the Ispring Suite and Kahoot! software applications. for teachers at SMAN 2 Gerung West Lombok. The method used is lectures to explain the material, followed by questions and answers and practice. The team also gave tests (pretest and posttest). From the results of the activity, a product is produced in the form of an interactive quiz made using the Ispring or Kahoot applications. In addition, there is an increase in teachers' understanding of the material provided. This can be seen from the percentage of correct answers in the pretest of 32.63%, and the results of the posttest showed the percentage of correct answers to be 64.67%. Based on the results of the activity, it can be concluded that this community service activity is felt to be very useful in increasing the knowledge and skills of teachers on how to make interesting interactive quizzes so as to increase student enthusiasm and interest when participating in learning evaluation activities
References
Alfatikh, E. R. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Kuis Interaktif Who Wants To Be A Millionaire Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Geografi, XIX(1), 13–24.
Anonim. (2022). Kahoot Apa Itu: Fitur, Kelebihan, Kekurangan, dan FAQapa itu kahoot. https://guidesy.net/id/kahoot-apa-itu-fitur-kelebihan-kekurangan-dan-faq
Ardiningsih, D. (2019). Pengembangan game kuis interaktif sebagai instrumen evaluasi formatif pada mata kuliah teori musik. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 6(1), 92–103. https://doi.org/10.21831/jitp.v6i1.17725
Ariyanti, D., Mustaji, & Harwanto. (2020). Multimedia Interaktif Berbasis Ispring Suite 8. Education and Development, 8(2), 381–389.
Auliarara. (2019). Media Kahoot, Pengertian, kelebihan, dan Kelemahannya. tersedia online di: https://auliararablog.wordpress.com/2019/05/06/media-kahot-pengertian-kelemahan-dan-kelebihan/. diakses pada 6 Februari 2022
Cahyanti, A. D., Farida, F., & Rakhmawati, R. (2019). Pengembangan Alat Evaluasi Berupa Tes Online/Offline Matematika dengan Ispring Suite 8. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 2(3), 363–371. https://doi.org/10.24042/ijsme.v2i3.4362
Centauri, B. (2019). Efektivitas Kahoot! Sebagai Media Pembelajaran Kuis Interaktif Di SDN-7 Bukit Tunggal. Jurnal: Seminar Nasional Pendidikan Mipa Dan Teknologi (SNPMT II), 1(1), 124–133. https://journal.ikippgriptk.ac.id/index.php/snpmt2/article/view/1360
Indriani, T., Suyatna, A., & Ertikanto2, C. (2015). Pengembangan Kuis Interaktif Tipe True/False untuk Melatih Kemampuan Eksplorasi Fenomena Fisika. Jurnal Pembelajaran Fisika, 3(1), 131–140.
ispringindonesia. (2019). Panduan Aplikasi iSpring Suite 9 (Bag-1). Tersedia online di: https://ispringindonesia.com/panduan-aplikasi-ispring-suite-9-bag-1/. Diakses pada 24 Januari 2022
ispringindonesia. (2019). Cara Membuat Kuis Dengan Aplikasi iSpring. Tersedia online di: https://ispringindonesia.com/cara-membuat-kuis-dengan-aplikasi-ispring/. Diakses pada 24 Januari 2022
Juraev, A. R. (2019). Using the Ispring Suite Software to Evaluate Future Teachers’Professional Competencies. Central Asian Problems of Modern Science and Education, 4(2), 752–759.
Libuana, A. (2019). Pengertian dan manfaat Kahoot. Tersedia online di : https://alfredliubana40.wordpress.com/2019/05/05/pengertian-da-manfaat-kahoot/. Diakses pada tanggal 30 Januari 2022
Mamonto, N., Umar, F. A. R., & Kadir, H. (2021). Penggunaan Media Kahoot Dalam Penilaian Kebahasaan Teks Anekdot Pada Siswa Kelas X SMK Negeri 1 Suwawa. Jambura Journal of Linguistic and Literature, 2(1), 1–14.
Mohammad, M. M., & Sari, P. M. (2021). Efektivitas Kuis Interaktif Aplikasi Kahoot Dalam Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio, 7(3), 1194–1198. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i3.1324
Nasution, W. H. R. (2019). Pemanfaatan Media Kahoot dalam pembelajaran IPA Pada Sekolah Dasar Di Era Revolusi 4.0. Prosiding Seminar Nasional Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Medan, 3, 894–898. http://semnasfis.unimed.ac.id2549-435x
Ramadhani, D., & Liwayanti, U. (2021). Penerapan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Ispring pada Materi Sejarah Komputer. Mimbar Ilmu, 26(1), 28. https://doi.org/10.23887/mi.v26i1.30702
Ramadhani, D., Fatmawati, E., & Oktarika, D. (2019). Pelatihan Pembuatan Media Evaluasi Dengan Menggunakan Ispring di Sma Wisuda Kota Pontianak. GERVASI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 24. https://doi.org/10.31571/gervasi.v3i1.1194
Rasya. (2017). Apa Itu Kahoot? Pengertian, Manfaat, dan Cara Membuatnya. Tersedia online di: https://blog.milikumi.com/permainan/apa-itu-kahoot-pengertian-manfaat-dan-cara-membuatnya/. Diakses pada tanggal 6 Februari 2022.
Rochma, A. V., & Ibrahim, M. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Ispring Suite 8 Pada Materi Bakteri untuk Siswa Kelas X SMA. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 8(2), 312–320. http://ejournal.unesa.ac.id/index.php/bioedu
Sari, D. P., Putra, R. W. Y., & Syazali, M. (2018). Pengaruh Metode Kuis Interaktif Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Mata Kuliah Trigonometri. Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2), 63–72.R Pustaka
Copyright (c) 2023 Syahrul Azmi, Amrullah Amrullah, Baidowi Baidowi, Nani Kurniati, Eka Kurniawan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
