Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah dan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas X SMAN 2 Selong pada Materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel Tahun Pelajaran 2020/2021
Abstract
This study aims to determine the problem-solving ability and mathematical communication skills of class X students of SMAN 2 Selong on the material of a three-variable system of linear equations in the 2021/2022 school year. This research is descriptive qualitative research. The subjects of this study were 33 students of class X-A of SMAN 2 Selong. Based on the results of the test, students who had a high score of 2 people, a medium score of 2 people, and a low score of 2 people were taken to be interviewed further. The results of this study concluded that: 1) students in high category 1 had high problem-solving and communication skills; 2) high category 2 students have high problem-solving skills and moderate communication skills; 3) moderate category 1 students have high problem-solving skills and low communication skills; 4) moderate category 2 students have moderate problem solving and communication skills; 5) low category 1 students have low problem solving and communication skills; and 6) low category 2 students have low problem solving and communication skills.
References
A.P, D. C., Napisah, D., Wungo, D. D., Utama, G. G., Lede, M., & Ambarawati, M. (2020). Analisis kesulitan siswa dalam mempelajari sistem persamaan linear tiga varaibel. Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1). https://doi.org/https://doi.org/10.31537/ laplace.v3i1.311
Aisyah, P. N., Khasanah, S. umi N., Yuliani, A., & Rohaeti, E. E. (2018). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Pada Materi Segiempat dan Segitiga. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(5), 1025. https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i5.p1025-1036
Anwar, S. (2013). Penggunaan langkah pemecahan masalah Polya dalam menyelesaikan soal cerita pada materi perbandingan di kelas VI Mial-Ibrohimy Galis Bangkalan. Mathedunesa, 3 (2), 1–6.
Ariawan, R., & Nufus, H. (2017). Hubungan kemampuan pemecahan masalah matematis dengan kemampuan komunikasi matematis siswa. Theorems (The Original Research of Mathematics), 1(2), 82–91. http://www.unma.ac.id/jurnal/index.php/th/article/view/384
Astuti, A., & Leonard. (2012). Peran kemampuan komunikasi matematika terhadap prestasi belajar matematika siswa. Jurnal Formatif, 2((2)), 102–110.
Cahyani, H., & Setyawati, R. W. (2017). Pentingnya peningkatan kemampuan pemecahan masalah melalui PBL untuk mempersentasikan generasi unggul menghadapi MEA. Jurnal Seminar Nasional Matematika, 151–160. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ prisma/article/view/21635
Chairani, S. (2016). Metakognisi siswa dalam pemecahan masalah matematika (Yogyakarta). Yogyakarta: Depublish.
Hodiyanto. (2017). Kemampuan komunikasi matematis dalam pembelajran matematika. Jurnal Ilmiah Pendiidkan Matematika, Ilmu Matematika Dan Matematika Terapan, 1(7), 9–18. https://doi.org/http:// doi.org/10.12928/ admathedu.v7i1.7397
Kartikasari, R. (2017). Analisis kesulitan dalam menyelesaiakn soal cerita matematika pada siswa SMP. Universitas Muhamadiah Surakarta
Khasanah, U. (2015). Kesulitan Menyelesaikan Soal Matematika. Surakarta:Universitas Muhamadiah Surakarta.
Moleong, L. J. (2009). Metodelogi Peneliitian Kualitatif Edisi Revisi. Bandung:PT Remaja Rosdakarya.
Mullis. (2011). TIMSS 2011 International Results In Mathematics. USA: TIMSS & PIRLS International Study Center.
NCTM. (2000). Principle and standards for school mathematics. National council of teacher mathematics.
OECD. (2018). PISSA Result in Focus. Paris: PISA-OECD Publishing.
Purnamasari, P. ., & Sugiman, S. (2016). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas XI SMK Muhammadiyah 1 Patuk pada pokok bahasan peluang. Jurnal Pendidikan Matematika, 5(4), 1–7.
Rahmawati, E., Hartoyo, A., & Yani, A. (2019). Kemampuan Komunikasi Tulis Menurut Gaya Belajar Siswa dalam Materi Segiempat. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 8(9), 1–8.
Rohmah, N., & Khabibah, S. (2014). Profil Komunikasi Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau dari Gaya Kognitif dan Jenis Kelamin. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 3(2), 121–130.
Yarmani, A. (2016). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas XI MIPA SMA Negeri 1 Kota Jambi. Jurnal Ilmiah DIKDAYA, 6(2), 12–19.
