Persepsi Siswa Terhadap Profesionalitas Guru dalam Proses Pembelajaran Matematika
Abstract
This study aims to see how the professionalism of teachers in the learning process and students' perceptions of the professionalism of teachers in the learning process at school, because the professionalism of teachers guarantees the objectives of education. This research is a descriptive qualitative research where this research will analyze the opinions of 25 students from various schools sampled. The questionnaire used in this study is to obtain information related to students' perceptions of teacher professionalism in the learning process. Based on the results of the study, it is known that 96% of students agree that teachers have competence in teaching. In addition, 92.3% of students stated that teachers have a good understanding of the material presented. 100% of students also feel that teachers have excellent classroom management skills, 96.2% of students also feel that teachers have a friendly and open attitude towards student questions. Students also felt that the teacher gave positive feedback and was willing to help students' difficulties during learning very well (92.3%). Students also feel that teachers motivate students to learn effectively (96%) and students feel that teachers pay attention to students' needs well where 80% agree with the statement. Students also feel that teachers use various and interesting learning methods (92%), students also feel that teachers have the ability to manage and utilize technology well in learning (96.2%), students also feel that teachers have a strong commitment to helping students in learning (96%). Therefore, it can be concluded that teachers can be said to have good professionalism in learning.
References
Amaliyah, A., & Rahmat, A. (2021). Pengembangan Potensi Diri Peserta Didik Melalui Proses Pendidikan. Attadib: Journal of Elementary Education, 5(1), 28–45. https://doi.org/10.32507/attadib.v5i1.926
Anshori, S. (2019). Pemanfaatan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Sebagai Media Pembelajaran. ilmu pendidikan pkn dan sosial budaya, 88–100.
Aqsa. (2021). Strategi Pembelajaran Guru dalam Memenuhi Kebutuhan Belajar Peserta Didik Ditengah Pandemi Covid-19 Di SD Negeri 66 Gantarang Kabupaten Sinjai. Transformatif, 5(1), 75–94. https://doi.org/10.23971/tf.v5i1.2773
Arianti. (2018). Peranan Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. DIDAKTIKA : Jurnal Kependidikan, 12(2), 117–134. https://doi.org/10.30863/didaktika.v12i2.181
Asha. (2022). Persepsi Siswa Terhadap Kolaborasi Guru Dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Tarbawiyah : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 6(1), 16–29. https://doi.org/10.32332/tarbawiyah.v6i1.4851
Delima, Rustiyarso, & Salim, I. (2015). Persepsi Siswa Tentang Variasi Gaya Mengajar Guru Sosiolog di SMA Islamiyah Pontianak. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 4(11), 1–9.
Devianti, R., Suci, &, & Sari, L. (2020). Urgensi Analisis Kebutuhan Peserta Didik Terhadap Proses Pembelajaran. Jurnal Al-Aulia, 6(1), 21–36.
Dwi, K., & Ruslau, M. F. V. (2023). Persepsi Siswa terhadap Kinerja Guru Matematika pada Kompetensi Profesional. Mathema: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 30–41.
Emda, A. (2017). Kedudukan Motivasi dalam Pembelajaran. Lantanida Journal, 5(2), 172–182.
Fathonah, C., & Ramadhani, A. (2021). Persepsi Siswa Tentang Kinerja Guru Dan Kesiapa Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa SMA. Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi, 9(4), 921–934. https://doi.org/10.30872/psikoborneo.v9i4.6873
Gatot. (2015). Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Kompetensi Guru Mata Pelajaran Tik Terhadap Motivasi Belajar Siswa Di Sma Negeri 1 Ngabang Kabupaten Landak Kalimantan Barat. skripsi, 1, 1–143.
hasibuan, lubis, Rambe, K. (2021). peran guru dalam mengatasi kesulitan belajar siswa sekolah dasar melalui bimbingan konseling. ikatan alumni bimbingan dan konselin islam (IKA BKI), 3(2), 11–24.
Hidayat. (2020). Kompetensi Guru dalam Pembelajaran PAI berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) di Sekolah Menengah Pertama. Khazanah Pendidikan Islam, 2(2), 52–67. https://doi.org/10.15575/kp.v2i2.9030
Idzhar. (2016). Peran Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. office, 2(2), 221–228. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4604
Indragani, K. D. P., Astika, I. M., & Tantri, A. A. S. (2021). Variasi Mengajar Guru dalam Pembelajaran Daring. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha, 11(4), 482–490. https://doi.org/10.23887/jjpbs.v11i4.39865
Kirom, A. (2017). peran guru dan peserta didik dalam proses pembelajara berbasis multikultural. pendidikan agama islam, 3(1), 69–80. https://doi.org/10.33578/pjr.v5i4.8361
Kumalasari, I. (2019). Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Kemampuan Guru Mengelola Kelas Terhadap Daya Serap Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X Iis Di Sma Negeri 4 Maros.
Kurniwati, B. (2023). P-ISSN E-ISSN. pendidikan, 7(2), 98–105.
Larlen. (2013). Persiapan Guru Bagi Proses Belajar Mengajar. Pena , 3(1), 81–91.
Manggoa. (2020). Tantangan Mengajar Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Teologi dan Misi, 2(2), 178–190. https://doi.org/10.47457/phr.v3i2.76
maulani, ravelina, santoso, harnum, S. (2023). Pentingnya variasi gaya mengajar guru di sekolah dasar. pendidikan agama dan budaya, 7(1), 62–69.
Mucharomah, M. (2017). Guru di Era Milenial dalam Bingkai Rahmatan Lil Alamin. jurnal pendidikan islam, 2(2), 172–190. https://doi.org/10.28918/jei.v2i2.1667
Munirah, M. (2018). Peranan Guru dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa. TARBAWI : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(02), 111–127. https://doi.org/10.26618/jtw.v3i02.1597
Nailah, A. (2022). JPPD : Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar. 9(1), 1–7.
Naro, W. (2017). Komitmen Profesi Dan Pengaruhnya Terhadap Kompetensi Profesional Guru Pada Madrasah Tsanawiyah Di Kota Makassar. uin-alauddin, 6(1), 35–58. https://doi.org/10.24252/ip.v6i1.3581
Narulati, Nuraulia, Barnansyah, Aminah, & Zaki. (2019). Pengembangan Kompetensi Guru dalam Pembelajaran PAI bagi Generasi Z. jurnal Publikasi Pendidikan, 9(3), 217–221. https://doi.org/10.26858/publikan.v9i3.10097
Navisah. (2009). Persepsi Siswa Terhadap Kepribadian Guru PAI Mata Pelajaran PAI. Jurnal Pendidikan Universitas Garut, 3(1), 10–13.
Nidawati. (2020). penerapan peran dan fungsi guru dalam kegiatan pembelajaran. ar-raniry, 136–153.
Novaulia. (2015). Kompetensi Guru Dalam Peningkatan Prestasi Belajar Pada Smp Negeri Dalam Kota Banda Aceh. administrasi pendidikan, 3(1), 45–67.
Novayani. (2017). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Multikultural. jurnal tadrib, 3(2), 235–250. https://doi.org/10.32520/judek.v8i2.1163
Nurqaidah, & Hendra. (2022). Persepsi Siswa Tentang Efikasi Guru Dan Tingkah Laku Belajar Dengan Hasil Belajar Siswa. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 158–166. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.23
Pamela, I. S., Chan, F., Yantoro, Fauzia, V., Susanti, E. P., Frimals, A., & Rahmat, O. (2019). Keterampilan Guru Dalam Mengelola Kelas. Edustream: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(3), 23–30.
Prasasti, A. (2016). Persepsi Siswa Tentang Kompetensi Guru. Journal of Accounting and Business Education, 1(1), 1–13. https://doi.org/10.26675/jabe.v1i1.6007
Pujiasih, E. (2020). Membangun Generasi Emas Dengan Variasi Pembelajaran Online Di Masa Pandemi Covid-19. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 5(1), 42–48. https://doi.org/10.51169/ideguru.v5i1.136
Putra, E. A., Djuwita, P., & Juarsa, O. (2019). Keterampilan guru mengelola kelas pada proses pembelajaran untuk menumbuhkan sikap disiplin belajar siswa. Jurnal Ilmiah Magister Pendidikan Dasar Universitas Bengkulu, 2(1), 1–12.
Putra, & Mahmudah. (2023). Persepsi Siswa mengenai Guru Close Minded dalam Pembelajaran. Tarbiyah Wa Ta’lim: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 10(1), 34–43. https://doi.org/10.21093/twt.v10i1.5245
Rahmad Fauzi Lubis. (2019). Kemampuan guru menarik perhatian siswa dalam proses pembelajaran. Jurnal Penelitian Dan Kajian Sosial Keagamaan, 152–175.
Rejeki, N. S., & Suwardi, S. (2019). Pengaruh Kemampuan Guru Dalam Mengelola Kelas Terhadap Pembelajaran Efektif Di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 2(1), 12. https://doi.org/10.36722/jaudhi.v2i1.579
Rohmawati, A. N. A. (2017). Pentingnya Kompetensi Guru Dalam Kegiatan Pembelajaran Di Sd (Sekolah Dasar). ilmu pndidikan. http://ejournal.upi.edu/index.php/JAPSPs/article/view/6297
Safri. (2020). Pengaruh Keterampilan Pengelolaan Kelas Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu di SMP Negeri 18 Raja Ampat. jurnal pendidikan, 8(1), 30–36. https://medium.com/@arifwicaksanaa/pengertian-use-case-a7e576e1b6bf
Simanjuntak, H., Toni, B., & Balyan, E. (2020). Peran Teknologi Informasi dalam Proses Kegiatan Belajar Mengajar di Sekolah Dasar. pendidikan sekolah dasar, 04(1), 1–10.
Sundari, & Muliyawati. (2017). analisis keterampilan dasar mengajar mahasiswa pgsd. jurnal ilmiah pendidikan, 1(1), 26–36.
Susanto, J. (2021). Komitmen Guru Dalam Peningkatan Kinerja Di Smp Negeri I Muara Wahau. Jurnal Ilmu Manajemen dan Pendidikan (JIMPIAN), 1(1), 43–56. https://doi.org/10.30872/jimpian.v1i1.462
Tekege, M. (2017). Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran sma yppgi nabire. tenologi dan rekayasa, 2(1), 40–52.
Utami, F. N. (2020). Peranan Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa SD. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 93–101. https://edukatif.org/index.php/edukatif/index
Utami, H. (2020). Kompetensi Profesional Guru Dalam Penerapan Pembelajaran Tematik Di Sd Negeri Maguwoharjo 1 Yokyakarta. Ar-Raniry, 123(10), 121–139. https://shodhganga.inflibnet.ac.in/jspui/handle/10603/7385
Zaeni, A., Fauyan, M., & Fadhilah, N. (2018). Kualifikasi , Persepsi , Dan Kompetensi Guru Pai Smp / Mts Se-Kota Pekalongan Dalam Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Tik Di Era Generasi Z. litbang kota pekalongan, 14, 95–111.
