Pengaruh Media Pembelajaran Powerpoint Interaktif terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa
Abstract
Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar matematika siswa pada materi bentuk aljabar, yang ditunjukkan oleh kesulitan memahami konsep dasar dan rendahnya keaktifan selama pembelajaran. Media yang digunakan guru juga belum mampu menarik perhatian siswa secara optimal, sehingga dibutuhkan media alternatif yang lebih menarik, visual, dan interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan powerpoint interaktif terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 8 Mataram Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Posttest-Only Control Group Design, melibatkan 76 siswa yang dipilih melalui teknik cluster random sampling dan dibagi menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data diperoleh melalui posttest setelah dua pertemuan dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji Independent Sample t-test, serta perhitungan effect size. Hasil perhitungan uji-t didapatkan bahwa nilai yang artinya terdapat perbedaan rata-rata hasil belajar antara kedua kelas. Kelas eksperimen memperoleh nilai rata-rata 71,316, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 63,553, dengan effect size 0,562 pada kategori sedang. Hasil ini menunjukkan bahwa penggunaan powerpoint interaktif memberikan pengaruh positif terhadap hasil belajar matematika pada materi bentuk aljabar.
References
Amalida, L., & Halimah, L. (2023). Tantangan Pembelajaran Abad-21: Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Power Point Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah PENDAS: Primary Educational Journal, 4(1), 54–60. https://doi.org/10.29303/pendas.v4i1.2082
Anisaturrodliyah, Z., & Marhayati. (2024). Peningkatan Motivasi Belajar Matematika Melalui Media Interaktif Berbasis Linktree dan Livegap Dalam Pembelajaran Matematika Materi Statistika Di Man 2 Blitar. Galois : Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika, 3(1), 43–51.
Anturichana, A. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Melalui Metode Demonstrasi Berbantu Media Ular Tangga Pada Materi Bangun Datar Peserta Didik Kelas IV MI Assyafi’iyah Kebonagung Blitar Tahun Ajaran 2021/2022. Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya.
Astindari, T., Noervadila, I., & Hasanah, N. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Microsoft Powerpoint Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Pada Materi Segitiga Kelas VII Mts Raudlatut Thalibin. EDUSAINTEK: Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 11(1), 129–142. https://doi.org/10.47668/edusaintek.v11i1.991
Baidowi, Hikmah, N., & Amrullah. (2019). Pengembangan. Mandalika Mathematics and Educations Journal, 1, 1–12.
Duka, R. T., & Budiningsih, C. A. (2025). The effect of the discovery learning model on fourth-grade students’ understanding of mathematical concepts. 22(3), 1575–1588.
Febrian Syah, M. N., Hidayatullah, R. S., Kurniawan, W. D., & Susanti, N. A. (2023). Pengaruh Media PowerPoint Interaktif Terhadap Hasil Belajar Generasi Z Siswa Kejuruan. Jmel, 9(1), 1–7. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jmel/article/view/40441
Jannah, A., Arifin, S., & Asrori, A. (2025). Penerapan Media Pembelajaran Power Point Interaktif terhadap Keterampilan Berfikir Kreatif Siswa. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(1), 786–793. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i1.6645
Kusuma, Y. A., Muhroji, M., & Ratnawati, W. (2022). Penggunaan Media Powerpoint Interaktif Untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar IPA Kelas V. Educatif Journal of Education Research, 4(3), 139–143. https://doi.org/10.36654/educatif.v4i3.214
Lestari, A., Sripatmi, Kurniawan, E., & Sarjana, K. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Powerpoint Intetaktif dalam Pembelajaran Matematika terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas VIII SMPN 1 Gunungsari Tahun Ajaran 2024/2025. Mandalika Mathematics and Educations Journal, 7(1), 66–76. https://doi.org/10.29303/jm.v7i1.8708
Lu’luilmaknun, U., Kertiyani, N. M. I., & Arjudin. (2024). Pengembangan PowerPoint Interaktif Berorientasi terhadap Pemahaman Konsep Dasar Persamaan Diferensial Parsial. Mandalika Mathematics and Educations Journal, 6, 341–348.
Natalia, M., & Tangkin, W. P. (2022). Penggunaan Media Powerpoint Interaktif Untuk Meningkatkan Konsentrasi Belajar Siswa Kelas II SD. Educatio, 8(3), 1017–1025. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i3.2676
Prayitno, S. (2019). Buku Ajar Evaluasi Pembelajaran Matematika. Mataram: Duta Pustaka Ilmu.
Retnaningtiyas, A., & Sanoto, H. (2024). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Powerpoint Interaktif. 8(2), 359–366.
Retnawati, H. (2016). Analisis Kuantitatif Instrumen Penelitian (Cet 1). Yogyakarta: Paramu Publishing.
Somayana, W. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa melalui Metode PAKEM. Jurnal Pendidikan Indonesia, 1(03), 283–294. https://doi.org/10.59141/japendi.v1i03.33
Titin, T., & Kurnia, I. (2022). Studi Literatur: Pemanfaatan Powerpoint Interaktif sebagai Media Pembelajaran Biologi di SMA. EduBiologia: Biological Science and Education Journal, 2(1), 1. https://doi.org/10.30998/edubiologia.v2i1.10451
Yajie, M. U., & Lestari, N. (2024). Upaya Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Team Achevement Division) pada Tema 4 “Berbagai Pekerjaan” Kelas IV UPT SPF SDN 101981 Galang. Journal on Education, 06(03), 16685–16694. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/joe.v6i3.5581
Yani, V. P., Azmi, S., & Turmuzi, M. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Powerpoint Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. https://doi.org/https://doi.org/10.29303/jcar.v5iSpecialIssue.4249
Yanti, N. F., & Wijaya, A. (2023). Meta-Analisis: Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem-Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa. 12(1), 1213–1225. https://doi.org/https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i1.6750
