Hubungan Motivasi Belajar dan Perhatian Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Siswa
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan motivasi belajar dan perhatian orang tua terhadap hasil belajar siswa pada materi bentuk aljabar kelas VII SMP Negeri 4 Lingsar tahun ajaran 2025/2026. Jenis penelitian ini ex-post facto. Adapun sampel yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 64 orang siswa terdiri dari 2 kelas yang dipilih dengan teknik cluster random sampling. Instrumen dalam penelitian ini menggunakan angket motivasi belajar, angket perhatian orang tua dan tes hasil belajar siswa. Analisis data dilakukan melalui analisis deskriptif dan inferensial, meliputi uji prasyarat dan uji korelasi product moment, berganda dan analisis koefisien determinasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar memiliki hubungan positif dan signifikan dengan hasil belajar siswa dengan koefisien korelasi r= 744 yang berada pada kategori kuat. Nilai R2 = 0,544 menunjukkan bahwa motivasi belajar memberikan kontribusi sebesar 55,4% terhadap hasil belajar. Perhatian orang tua juga memiliki hubungan positif dan signifikan dengan hasil belajar siswa dengan koefisien korelasi r = 0,568 dengan kategori kuat. Nilai R2 = 0,433 yang berarti perhatian orang tua memebrikan kontribusi sebesar 43,3% terhadap hasil belajar. Secara simultan, motivasi belajar dan perhatian orang tua memiliki hubungan positif dan signifikan dengan hasil belajar siswa dengan koefisien korelasi berganda r = 0,767 yang termasuk kategori kuat dengan nilai R2 =0,588 menunjukkan bahwa kedua variabel secara bersama-sama memberikan kontribusi sebesar 58,8% terhadap hasil belajar siswa.
References
Azizah, S. N. (2021). Hubungan Antara Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV MIN 12 Magetan. Skripsi. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institusi Agama Islam Negeri Ponogoro.
Chasanah, A., Ngatman, & Wahyudi. (2021). Hubungan Perhatian Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN Kecamatan Kebumen Tahun Ajaran 2020/2021. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 9(2).
Fajrina, L. A., Arigiyati, T. A., & Sulistyowati, F. (2022). Hubungan Motivasi Belajar dan Perhatian Orang Tua dengan Hasil Belajar Matematika Siswa SMP. Union : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 10(3), 347–356.
Jayanti, I., Arifin, N., & Nur, D. R. (2020). Analisis faktor internal dan eksternal kesulitan belajar matematika di sekolah dasar. Sistema: Jurnal Pendidikan, 1(1), 2. https://doi.org/https://doi.org/10.24903/sjp.v1i1.602
Musholillah, M. K. (2025). Hubungan Perhatian Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas III Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Bandul.
Rismawati, M., & Khairiati, E. (2020). Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Rendahnya Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran Matematika. J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 295–306. https://doi.org/10.31932/j-pimat.v3i1.1129
Sardiman, A. M. (2011). Interaksi Dan Motivasi Belajar Mengajar (1st ed.). Jakarta : Rineka Cipta.
Siyoto, S., & Sodik, A. (2015). Dasar Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Literasi Media Publishing.
Slameto. (2015). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta.
Sodikin, A. (2021). Pengaruh Perhatian Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas VIII MTS Al-Ihsaniyah Desa Sarang Burung. Indonesian Journal of Education Research (IJoER), 2(4). https://doi.org/10.37251/ijoer.v2i4.535
Sugiyono. (2007). Statistika untuk Pneleitian. Bandung: CV ALFABELTA.
Suryabrata, S. (2015). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rajawali Persada.
Uno, H. B. (2016). Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara.
Widiawanty, M. A., Suparman, & Artuti, E. (2024). Hubungan Perhatian Orang Tua dan Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X SMA Negeri 3 Palangka Raya. Jurnal Pendidikan, 25(1), 10–21.
