Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle 7E Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Peserta Didik

Fitri Sari; Adityawarman  Hidayat; Sri Ulfa Insani; Astuti; Zulfah

Fitri Sari Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
Adityawarman Hidayat Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
Sri Ulfa Insani Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
Astuti Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
Zulfah Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Keywords: Kemampuan Penalaran Matematis, Siklus Pembelajaran 7E, Pengaruh

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan penalaran matematis peserta didik kelas VII SMP Negeri 1 Bangkinang Kota. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Model pembelajaran learning cycle 7E terhadap kemampuan penalaran matematis peserta didik kelas VII SMP Negeri 1 Bangkinang Kota pada materi penyajian data. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen berdesain nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini seluruh kelas VII SMP Negeri 1 Bangkinang Kota. Sampel penelitian terdiri dari kelas VII G yang berjumlah 30 orang sebagai kelas eksperimen dan kelas VII E yang berjumlah 30 orang sebagai kelas kontrol yang diambil dengan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes dan dokumentasi. Hasil penelitian diperoleh rata-rata kemampuan penalaran matematis peserta didik kelas eksperimen sebesar 85,27 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yang hanya sebesar 70,90. Presentase ketuntasan pada kelas eksperimen sebesar 96,66% sedangkan pada kelas kontrol hanya sebesar 40,00%. Hasil uji indenpendent t-test menunjukkan nilai sig (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,025. Maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Learning Cycle 7E berpengaruh terhadap kemampuan penalaran matematis peserta didik kelas VII SMP Negeri 1 Bangkinang Kota.

References

Eisenkraft. (2003). Exspanding The 5e Model. In Science Teacher-Washington.

Gustiadi, A., Agustyaningrum, N., & Hanggara, Y. (2021). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Materi Tiga Dimensi. Jurnal Absis: Jurnal Pendidikan Matematika.

Hadi, I., Subarinah, S., Triutami, T. W., & Hikmah, N. (2022). Analisis Kesalahan Penalaran Matematis Dalam Menyelesaikan Masalah Pola Bilangan Ditinjau Dari Gaya Belajar. Griya Journal Of Mathematics Education And Application, 2(September), 612–622.

Jelita, L. (2019). Studi Kasus Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Kelas Vii Dalam Menyelesaikan Soal Timss. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikanmatematika Sesiomadika 2019.

Konita, M., Asikin, M., & Asih Noor Sri, T. (2019). Kemampuan Penalaran Matematis Dalam Model Pembelajaran Connecting, Organizing, Reflecting, Ekstenting (Core). Prisma, Prosiding Seminar Nasional Matematika.

Kurniawan, A. W., & Puspitaningtyas, Z. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif. Pandiva Buku.

Marasabessy, R., & Hasanah, A. (2021). Penalaran Matematika: Apa Aspek Sentralnya? Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika.

Marfu, S., Zaenuri, Masrukan, & Walid. (2022). Model Pembelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa. Prisma, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 5, 50–54.

Mursilawati, N., Sripatmi, Baidowi, & Kurniati, N. (2021). Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Kelas Vii Mts . Al-Madani Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi Aritmatika Sosial Tahun Pelajaran 2020 / 2021. Griya Journal Of Mathematics Education And Application, 1(September), 359–369.

Nurani, G., Kinanti, E., Permadani, K. G., & Ramadani, S. D. (2024). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik ( Lkpd ) Berbasis Learning Cycle 7e Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Peserta Didik Pada Materi Virus Development Of Student Worksheets Based On Learning Cycle 7e To Improve Students ’ Understanding Of The Subject. Didaktika Biologi, 8, 45–54.

Nurharyanto, D. W. (2023). Analisis Penalaran Matematis Mahasiswa Pgsd Terhadap Penyelesaian Soal Geometri Ruang. Jurnal Ilmiah Matemarika Realistik.

Putri, M. S. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle 7e Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Smp.

Safitri, D. A., Faridah, L., & Aini, K. N. (2024). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Smp Melalui Pembelajaran Discovery Learning Ditinjau Dari Self Esteem. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika.

Sari, F. N., Indrawati, & Wahyuni, D. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle 7e Terhadap Keterampilan Kolaborasi Dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Ipa Smp. Lensa (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan Ipa, 12, 105–114. Https://Doi.Org/10.24929/Lensa.V12i2.241

Silvia, M. Dan Elniati, S. (2020). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education (Rme) Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta Didik Kelas Viii Smp Negeri 31 Padang. Jurnal Edukasi Dan Penelitian Matematika, 9(1), 94–101. Https://Ejournal.Unp.Ac.Id/Students/Index.Php/Pmat/Article/View/8737

Sugiyono, & Sutopo. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. Cv. Alfabeta.

Utami, N. P., Eliza, R., & Warahma, S. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dan Self-Regulated Learning Dengan Model Pembelajaran Learning Cycle 7e. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 06(01), 1025–1038.

Zuhra, F., Hasan, M., & Safitri, R. (2017). Model Pembelajaran Learni Ng Cycle 7 E Berbantuan Buku Saku Terhadap Hasi L Belajar Si Sw A Sma. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 05(01), 134–139.

Zuhri, M. Saifuddun, & Purwosetiyono, Fx Didik. (2019). Profil Kemampuan Penalaran Matematis Dalam Pemecahan Masalah Pada Mahasiswa Calon Guru Matematika. Jurnal Ilmiah Matematika.