Keefektivan Model CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) Berbantuan Media Polypad untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis
Abstract
Kemampuan representasi matematis memiliki peran yang sangat penting sebagai dasar pemahaman konsep, alat berpikir, serta sarana komunikasi yang mendukung keberhasilan peserta didik dalam belajar dan menyelesaikan masalah matematika. Penelitian ini bertujuan untuk menguji keefektivan model CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) berbantuan Polypad. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain pretest-posttest control group. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IX pada SMP Negeri 24 Semarang, sedangkan sampel penelitian dipilih melalui teknik simple random sampling, sehingga diperoleh satu kelas eksperimen dan satu kelas kontrol, yaitu kelas IX D dan IX E. Instrumen penelitian meliputi perangkat pembelajaran dan tes kemampuan representasi matematis. Metode analisis menggunakan uji t untuk menguji rata-rata ketuntasan, uji perbedaan rata-rata, dan uji peningkatan kemampuan representasi matematis; serta uji z untuk menguji ketuntasan proporsi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model CORE berbantuan Polypad efektif, meliputi: (1) rata-rata skor representasi matematis mencapai batas tuntas aktual; (2) proporsi ketuntasan klasikal melebihi 75%; (3) rata-rata skor representasi matematis pada model CORE lebih tinggi dibandingkan model Problem Based Learning; dan (4) terdapat peningkatan kemampuan representasi matematis peserta didik setelah penerapan model CORE.
References
Alrasyid, M. A., Haryono, & Prihatin, T. (2021). Penggunaan Video Berbasis Camtasia pada Hasil Belajar Siswa Pada Materi Renang di SMK. EDUKATIF : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 3072–3078. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.903
Awaludin, A. A. R., Hartuti, P. M., & Rahadyan, A. (2019). Aplikasi Cabri 3D Berbantu Camtasia Studio untuk Pembelajaran Matematika di SMP. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 10(1), 68–75. https://doi.org/10.26877/e-dimas.v10i1.2872
Bourassa, M., & Philion, R. (2020). Construire Un Savoir Vivant de I’acoompagnement de Stagiaires en Risue d’echec. Cliopsy, 24(2), 71–88.
Darozatun, D., Zakiah, N. E., & Nuraida, I. (2021). Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Connecting, Organizing, Reflecting, Extending (CORE). J-KIP (Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan), 2(1), 105–114. https://doi.org/10.25157/j-kip.v2i1.4735
Efendi, A., Fatimah, C., Parinata, D., & Ulfa, M. (2021). Pemahaman Gen Z Terhadap Sejarah Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung, 9(2), 116–126. https://doi.org/10.23960/mtk/v9i2.pp116-126
Imron, I., Pramono, S. E., Rusilowati, A., Sulhadi, S., & Samsudin, A. (2025). Analysis of the Use of Polypad-Based Educational Media on Mathematics Teacher Competencies in Indonesia: A Structural Equation Modelling (SEM) Approach. Journal of Advanced Research in Applied Sciences and Engineering Technology, 53(1), 16–31. https://doi.org/10.37934/araset.53.1.1631
Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. PT Refika Aditama.
Niarti, N., Azmi, S., Turmuzi, M., & Hayati, L. (2021). Pembelajaran Kooperatif Tipe CORE (Connecting-Organizing-Reflecting-Extending) Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa pada Siswa Kelas VIII SMP. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 1(3), 297. https://doi.org/10.29303/GRIYA.V1I3.68
Nurwati, Sudia, M., & Ruslan. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Core Terhadap Peningkatan Kemampuan Representasi Matematis di Tinjau dari Self-Efficacy Siswa Kelas VIII MTS Negeri 2 Kendari. 125–144.
Riyanto, O. R., Widyastuti, Yustitia, V., Oktaviyanthi, R., Sari, N. H. M., Izzati, N., Sukmaangara, B., Indartiningsih, D., Wibowo, A., Maharbid, D. A., & Wahid, S. (2024). Kemampuan Matematis (Saluky, Ed.). CV. Zenius Publisher.
Salam, A. R., & Khusna, H. (2025). CORE Model in Improving Students’ Mathematical Representation Ability Based on Cognitive Style. JMPM: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 10(1), 57–72. https://doi.org/10.26594/jmpm.v10i1.5605
Sari, E. P., & Karyati. (2020). CORE (Connecting, Organizing, Reflecting & Extending) Learning Model to Improve the Ability of Mathematical Connections. Journal of Physics: Conference Series, 1581(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1581/1/012028
Sari, E. P., & Karyati, K. (2021). Keefektifan Model Pembelajaran CORE Ditinjau dari Kemampuan Koneksi Matematis, Representasi Matematis, dan Kepercayaan Diri Siswa. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 7(2), 227–240. https://doi.org/10.21831/jrpm.v7i2.35487
Sari, I. W. (2021). Analisis Kemampuan Representasi Matematis dan Keyakinan Diri Mahasiswa dalam Menyelesaikan Soal Matematika. Jurnal Widyaloka IKIP Widya Darma, 8(1), 110–123. https://jurnal.ikipwidyadarmasurabaya.ac.id/index.php/widyaloka/article/view/64
Septiati, D. D., Makmuri, & Wiraningsih, E. D. (2022). Kemampuan Representasi Matematis Siswa dengan Menggunakan Media Pembelajaran Matematika. J-PiMat: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 507–516. https://doi.org/10.31932/j-pimat.v4i2.2023
Sofiarum, D., Supandi, & Dwi Setyawati, R. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) dan Model Pembelajaran Cooperative Script Terhadap Kemampuan Representasi Matematis Siswa SMP. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2(2), 151–158. https://doi.org/10.26877/imajiner.v2i2.5777
Trikesumawati, D., Ishamy, Moh. W., & Rizqullah, Moh. R. (2025). Peran Media dalam Mendukung Pengembangan Motivasi Belajar Siswa di Era Modern. Jurnal Ilmiah Research Student, 2(1), 531–539. https://doi.org/10.61722/jirs.v2i1.3749
Wakhata, R., Balimuttajjo, S., & Mutarutinya, V. (2023). Building on Students’ Prior Mathematical Thinking: Exploring Students’ Reasoning Interpretation of Preconceptions in Learning Mathematics. Mathematics Teaching Research Journal, 15(1), 127–151.
Widarti, S., Yunarti, T., & Asnawati, R. (2014). Penerapan Model PBL Untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis Siswa.
Wulandari, I., & Isnarto, I. (2023). Mathematical Representation Ability in Terms of Students’ Learning Independence in Project Based Learning Model Assisted by Google Sites. Unnes Journal of Mathematics Education, 12(3), 225–236. https://doi.org/10.15294/ujme.v12i3.78881
Yunita, N., & Qoriah, S. M. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran CORE Terhadap Kemampuan Representasi Matematis Siswa Sekolah Dasar. DIDAKTIKA : Jurnal Pemikiran Pendidikan, 30(2), 241–248. https://doi.org/10.30587/didaktika.v30i2.7651
