Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa di SMP Negeri 2 Kuok
Keywords:
Teams Games Tournament; mathematical problem-solving; cooperative learning; mathematics
Abstract
This study aims to investigate the effect of the cooperative learning models Teams Games Tournament (TGT) on the mathematical problem-solving abilities of seventh-grade student at SMP Negeri 2 Kuok. The background of this research stems from students low ability to solve mathematical problems that require logical and systematic thinking. This study employed a quasi-experimental method with a nonequivalent control group design. The research subjects consistend of two classes: the experimental class, which was tought using the TGT model, and the control class, which was taught using conventional methods. The results showed a significant difference in mathematical problem-solving abilities between students taught using the TGT model and those taught using conventional methods. Additionally, there was a significant improvement in students, problem-solving skills after implementing the TGT model. Therefore, the TGT learning model is effective in enchancing students’ mathematical problem-solving abilities.
References
Alya arfaiza, shafina, eka putri, H., & Suwangsih, E. (2024). Pengaruh model kooperatif tipe teams games tournament berbantuan ludo magnet terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa sd. 09(September).
Bella Margaretta, S., Maulidiya, D., & Susanto. (2023). Pengaruh Kemampuan Literasi Matematika Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Materi SPLDV Kelas VIII. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah, 7(JP2MS), 286–299. https://doi.org/10.33369/jp2ms.7.2.286-299
Hartanto, H., & Mediatati, N. (2023). Upaya Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT). Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 3224–3252. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i3.2928
Hidayat, R., Siregar, E. Y., & Elindra, R. (2022). Analisis Faktor - Faktor Rendahnya Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Di SMK Swasta Taruna Padangsidimpuan. MathEdu (Mathematic Education Journal), 5(3), 114–120. http://journal.ipts.ac.id/index.php/
Irwan, I., Nuryani, N., & Masruddin, M. (2023). Kolaborasi Sekolah Dengan Orang Tua Dalam Meningkatkan Proses Belajar Peserta Didik. Kelola: Journal of Islamic Education Management, 8(1), 131–154. https://doi.org/10.24256/kelola.v8i1.3556
Laela, E., Afrilianto, M., & Senjayawati, E. (2024). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dengan Model Discovery Learning Siswa SMP Kelas VIII. 7(4), 625–636. https://doi.org/10.22460/jpmi.v7i4.23733
Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2017). Analisis Kemampuan Representasi Matematis Mahasiswa pada Mata Kuliah Geometri Transformasi Berdasarkan Latar Belakang Pendidikan Menengah. Jurnal Matematika Integratif, 13(1), 29. https://doi.org/10.24198/jmi.v13i1.11410
Pradani, A. P., Suarni, N., Islam, U., & Ihya, A. (2024). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAMES TOURNAMENT MATEMATIKA di kelas . Teknik analisis data dalam penelitian ini terdiri dari tiga langkah utama : reduksi data , penyajian data , dan penarikan kesimpulan atau verifikasi data . Reduksi data dilakukan unt. 5(3), 162–167.
Putri nugraha, C. (n.d.). pengaruh penerapan model pembelajaran teams games tournament (TGT) dengan media role card terhadap motivasi belajar dan hasil belajar mata pelajaran ekonomi siswa kelas x SMA Negeri 2 Kediri.
Rachmantika, A. R., & Wardono. (2019). Peran Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Matematika Dengan Pemecahan Masalah. Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2(1), 441.
Rahmawati, R. (2018). Teams Games Tournament (TGT) sebagai strategi mengaktifkan kelas dengan mahasiswa yang mengalami hambatan komunikasi. JPK (Jurnal Pendidikan Khusus), 14(2), 70–76.
Sari, M., Oktafia, M., & Ningsih, F. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Pythagoras: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(1), 101–112. https://doi.org/10.33373/pythagoras.v10i1.2991
Sitanggang, P. R. C., Bahri, S., Panjaitan, D. J., Nasution, E. J., & Simorangkir, R. I. S. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik SMA Negeri 14 Medan. Journal on Education, 6(4), 21774–21784. https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.5935
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kualitatif dan Kuantitaif.
Sukestiyarno, Y. L., & Masduki, L. R. (2024). Analisis Kemampuan Literasi Matematika Berbasis HOTS Ditinjau dari Kemandirian Belajar pada Pembelajaran PBL Berbantuan E-Modul. 08(43), 2279–2293.
Surya, Y. F. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Gamestournament (Tgt) Untuk Meningkatkan Hasil Belajarmatematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri 003 Bangkinang Kota. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 154–163. https://doi.org/10.31004/cendekia.v2i1.41
Ummah, I., & Mutaqin, A. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT Terhadap Pemecahan Masalah dan Motivasi Belajar Matematika Siswa. Wilangan: Jurnal Inovasi Dan Riset Pendidikan Matematika, 4(4), 302–310.
Bella Margaretta, S., Maulidiya, D., & Susanto. (2023). Pengaruh Kemampuan Literasi Matematika Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Materi SPLDV Kelas VIII. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah, 7(JP2MS), 286–299. https://doi.org/10.33369/jp2ms.7.2.286-299
Hartanto, H., & Mediatati, N. (2023). Upaya Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT). Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 3224–3252. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i3.2928
Hidayat, R., Siregar, E. Y., & Elindra, R. (2022). Analisis Faktor - Faktor Rendahnya Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Di SMK Swasta Taruna Padangsidimpuan. MathEdu (Mathematic Education Journal), 5(3), 114–120. http://journal.ipts.ac.id/index.php/
Irwan, I., Nuryani, N., & Masruddin, M. (2023). Kolaborasi Sekolah Dengan Orang Tua Dalam Meningkatkan Proses Belajar Peserta Didik. Kelola: Journal of Islamic Education Management, 8(1), 131–154. https://doi.org/10.24256/kelola.v8i1.3556
Laela, E., Afrilianto, M., & Senjayawati, E. (2024). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dengan Model Discovery Learning Siswa SMP Kelas VIII. 7(4), 625–636. https://doi.org/10.22460/jpmi.v7i4.23733
Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2017). Analisis Kemampuan Representasi Matematis Mahasiswa pada Mata Kuliah Geometri Transformasi Berdasarkan Latar Belakang Pendidikan Menengah. Jurnal Matematika Integratif, 13(1), 29. https://doi.org/10.24198/jmi.v13i1.11410
Pradani, A. P., Suarni, N., Islam, U., & Ihya, A. (2024). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAMES TOURNAMENT MATEMATIKA di kelas . Teknik analisis data dalam penelitian ini terdiri dari tiga langkah utama : reduksi data , penyajian data , dan penarikan kesimpulan atau verifikasi data . Reduksi data dilakukan unt. 5(3), 162–167.
Putri nugraha, C. (n.d.). pengaruh penerapan model pembelajaran teams games tournament (TGT) dengan media role card terhadap motivasi belajar dan hasil belajar mata pelajaran ekonomi siswa kelas x SMA Negeri 2 Kediri.
Rachmantika, A. R., & Wardono. (2019). Peran Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Matematika Dengan Pemecahan Masalah. Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2(1), 441.
Rahmawati, R. (2018). Teams Games Tournament (TGT) sebagai strategi mengaktifkan kelas dengan mahasiswa yang mengalami hambatan komunikasi. JPK (Jurnal Pendidikan Khusus), 14(2), 70–76.
Sari, M., Oktafia, M., & Ningsih, F. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Pythagoras: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(1), 101–112. https://doi.org/10.33373/pythagoras.v10i1.2991
Sitanggang, P. R. C., Bahri, S., Panjaitan, D. J., Nasution, E. J., & Simorangkir, R. I. S. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik SMA Negeri 14 Medan. Journal on Education, 6(4), 21774–21784. https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.5935
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kualitatif dan Kuantitaif.
Sukestiyarno, Y. L., & Masduki, L. R. (2024). Analisis Kemampuan Literasi Matematika Berbasis HOTS Ditinjau dari Kemandirian Belajar pada Pembelajaran PBL Berbantuan E-Modul. 08(43), 2279–2293.
Surya, Y. F. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Gamestournament (Tgt) Untuk Meningkatkan Hasil Belajarmatematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri 003 Bangkinang Kota. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 154–163. https://doi.org/10.31004/cendekia.v2i1.41
Ummah, I., & Mutaqin, A. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT Terhadap Pemecahan Masalah dan Motivasi Belajar Matematika Siswa. Wilangan: Jurnal Inovasi Dan Riset Pendidikan Matematika, 4(4), 302–310.
