Analisis Statistik Pengaruh Mata Kuliah Ekonometrika Terhadap Minat Mahasiswa Jurusan Ekonomi dalam Penelitian Kuantitatif

  • Arwin Wahyu Saputra POLITEKNIK NEGERI TANAH LAUT
  • Liny Mardhiyatirrahmah POLITEKNIK NEGERI TANAH LAUT
  • Dewi Indra Anggraeni POLITEKNIK NEGERI TANAH LAUT
  • Dery Yuswanto Jaya POLITEKNIK NEGERI TANAH LAUT
  • I Made Candra Girinata POLITEKNIK NEGERI TANAH LAUT
  • Budi Styawan POLITEKNIK NEGERI TANAH LAUT
Keywords: Ekonometrika, Minat Penelitian, Penelitian Kuantitatif, Mahasiswa Ekonomi

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penguasaan mata kuliah Ekonometrika terhadap minat mahasiswa dalam melakukan penelitian kuantitatif. Penguasaan metode kuantitatif merupakan kompetensi penting bagi mahasiswa ekonomi dalam menghadapi tantangan penelitian berbasis data. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain survei. Data dikumpulkan melalui kuesioner skala Likert dan dokumentasi nilai akhir mata kuliah Ekonometrika. Sampel penelitian terdiri atas mahasiswa Program Studi Ekonomi Syariah STAI Al-Gazali Soppeng yang telah menempuh mata kuliah Ekonometrika. Analisis data dilakukan menggunakan korelasi Pearson dan regresi linear sederhana setelah terlebih dahulu memenuhi uji asumsi klasik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penguasaan mata kuliah Ekonometrika berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat mahasiswa dalam penelitian kuantitatif dengan koefisien regresi sebesar 0,654 dan nilai signifikansi . Koefisien determinasi menunjukkan bahwa penguasaan Ekonometrika menjelaskan 39,9% variasi minat penelitian kuantitatif mahasiswa. Temuan ini menegaskan pentingnya pembelajaran Ekonometrika yang aplikatif dan berpusat pada mahasiswa untuk meningkatkan minat dan keterlibatan mahasiswa dalam penelitian kuantitatif.

References

Alam Sur, W. A., Dewi, N., & Adriana, M. (2024). Kajian Statistik Kontribusi Beban Lalu Lintas, Drainase Jalan, dan Kondisi Tanah Dasar terhadap Kerusakan Jalan di Kabupaten Tanah Laut. Buletin Profesi Insinyur, 7(1), 7–12. https://doi.org/10.20527/bpi.v7i1.239
Bali, A. R., & Mughal, Y. (2025). The Impact of Different Computing Tools in Electrical Engineering Learning. Journal of Engineering and Computational Intelligence Review, 3(1), 52–67.
Baltagi, B. H. (2011). Econometrics. Springer Berlin Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-642-20059-5
Damodar N. Gujarati And Dawn C. Porter: Damodar N. Gujarati And Dawn C. Porter : Free Download, Borrow, and Streaming. (n.d.). Internet Archive. Retrieved January 6, 2026, from https://archive.org/details/basic-econometric-by-damodar-n.-gujarati-and-dawn-c.-porter
Bourne, V. J., Clarke, P. L., Felton, A., Iliopoulou, M., & Maksimenko, O. (2024). Exploring statistics anxiety and self-efficacy in psychology undergraduate students. Psychology Teaching Review, 30(2), 17–27. https://doi.org/10.53841/bpsptr.2024.30.2.17
Cladera, M. (2021). Assessing the attitudes of economics students towards econometrics. International Review of Economics Education, 37, 100216. https://doi.org/10.1016/j.iree.2021.100216
Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. SAGE Publications. https://books.google.co.id/books?id=4uB76IC_pOQC
Dani, A., & Al Quraan, E. (2023). Investigating research students’ perceptions about statistics and its impact on their choice of research approach. Heliyon, 9(10), e20423. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2023.e20423
Erden, S. (2023). Enhancing Learning Outcomes in Econometrics: A 12-Year Study. Education Sciences, 13(9), 913. https://doi.org/10.3390/educsci13090913
Habimana, S., Bizimana, B., & Maniraho, J. F. (2024). Factors Affecting Secondary School Students’ Interest to Learn Mathematics: A Review of Literature. European Journal of Mathematics and Science Education, 5(4), 227–240. https://doi.org/10.12973/ejmse.5.4.227
Harter, & Asarta. (2023). Using Interactive Technology to Improve Student Engagement in Economics / Econometrics.
Khaddafi, M., Wibowo, H., Safitri, I., Nst, S. A. Z., & Salsabila, V. A. (2025). Analisis Penggunaan Metode Kuantitatif dan Kualitatif dalam Penelitian Akuntansi: Studi Literatur pada Jurnal Nasional Terakreditasi. Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara, 2(3), 4025–4031.
Kippers, W. B., Poortman, C. L., Schildkamp, K., & Visscher, A. J. (2018). Data literacy: What do educators learn and struggle with during a data use intervention? Studies in Educational Evaluation, 56, 21–31. https://doi.org/10.1016/j.stueduc.2017.11.001
Liu, X., Li, Y., & Cao, X. (2024). Bidirectional reduction effects of perceived stress and general self-efficacy among college students: A cross-lagged study. Humanities and Social Sciences Communications, 11(1), 271. https://doi.org/10.1057/s41599-024-02785-0
Maryani, I., Cahyani, H. S. D., & Ulfah, A. (2024). Self-Efficacy, Anxiety Level, and their Effects on Students’ Self-Persistence in Learning Science. Journal of Education Technology, 8(4), 585–594. https://doi.org/10.23887/jet.v8i4.46835
Mendes, R. A., Loxton, N. J., Stuart, J., O’Donnell, A. W., & Stainer, M. J. (2024b). Statistics anxiety or statistics fear? A reinforcement sensitivity theory perspective on psychology students’ statistics anxiety, attitudes, and self-efficacy. European Journal of Psychology of Education, 39(3), 2461–2480. https://doi.org/10.1007/s10212-024-00802-z
Shah, I. H., Au Yong Lyn, A., Morlet, G. M. A., & Rageth, L. (2024b). The Impact of Student-Centered Teaching Strategies on Educational Attainment in Econometrics: Evidence From the UK. Sage Open, 14(2), 21582440241240844. https://doi.org/10.1177/21582440241240844
Siregar, E. (2018). FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN PELATIHAN (DIKLAT) DALAM UPAYA PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA (SDM). Jurnal Dinamika Pendidikan, 11(2), 153. https://doi.org/10.33541/jdp.v11i2.812
Stock, J. H., & Watson, M. W. (2019). Introduction to Econometrics. Pearson. https://books.google.co.id/books?id=9hSwswEACAAJ
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sutardi, S., & Sugiharsono, S. (2016). PENGARUH KOMPETENSI GURU, MOTIVASI BELAJAR, DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 3(2), 188–198. https://doi.org/10.21831/hsjpi.v3i2.8400
Published
2026-05-11
Section
Articles