Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Ditinjau dari Self-Efficacy Pada Materi Transformasi Geometri
Abstract
Penelitian kualitatif deskriptif ini bertujuan mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah matematika materi transformasi geometri berdasarkan tahapan Polya, ditinjau dari tingkat self-efficacy siswa. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI SMA Negeri 4 Mataram yang dipilih melalui purposive sampling. Pengumpulan data menggunakan angket, tes, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Siswa dengan self-efficacy tinggi mampu memenuhi keempat tahap Polya (memahami masalah, menyusun rencana, melaksanakan, dan memeriksa kembali) secara utuh dan akurat; (2) Siswa dengan self-efficacy sedang mampu memahami masalah dan merencanakan penyelesaian dengan baik, namun ragu saat pelaksanaan dan tidak memeriksa ulang tanpa instruksi; (3) Siswa dengan self-efficacy rendah kesulitan memahami materi, sehingga terhambat pada tahap perencanaan dan pelaksanaan, serta tidak melakukan pengecekan ulang. Dapat disimpulkan bahwa tingkat self-efficacy berbanding lurus dengan kemampuan siswa dalam memecahkan masalah matematika.
References
Asmiwati, Nurhayati, & Masruroh, A. (2024). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Kelas XI SMKS Barunawati Pada Materi Transformasi Geometri. Inovasi Tenaga Pendidik & Kependidikan, 4(4), 179-189. https://doi.org/10.51878/educator.v4i4.40444
Arjudin, Sripatmi, Turmuzi, M., Novitasari, D., & Apsari, R. A. (2022). Transformation of pre-service mathematics student's algebra and calculus thinking in solving differential equation problems. MaPan: Jurnal Matematika dan Pembelajaran, 10(1), 1–20. https://doi.org/10.24252/mapan.2022v10n1a1
Arjudin, Turmuzi, M., Kurniati, N., & Wulandari, N. P. (2024). Problem solving skills of mathematics education students with lack number sense ability. Jurnal Pendidikan MIPA, 25(1), 103–115. http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/jpmipa/article/view/29323
Bandura, A. (1977). Self-Efficacy_ The Exercise of Control. New York: W.H. Freeman.
Damianti, D., & Afriansyah, E. A. (2022). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis dan self-efficacy siswa SMP. Inspiramatika: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, 8(1), 21–30. https://doi.org/10.52166/inspiramatika.v8i1.2958
Dasusmi, K. J., Subarinah, S., Azmi, S., & Arjudin. (2024). Efektivitas model problem based learning (PBL) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas IX. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 4(3), 590–598. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v4i3.777
Davita, P. W. C., & Pujiastuti, H. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau Dari Gender. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 11(1), 110–117. https://doi.org/10.15294/kreano.v11i1.23601
Fauziana. (2022). Pengaruh Self Efficacy Terhadap Kemampuan Memecahkan Masalah IPA. Jurnal Pendidikan, 11(1), 151-162. http://dx.doi.org/10.22373/pjp.v11i1.13138
Hotimah, H., Arjudin, Novitasari, D., & Baidowi. (2024). Pengaruh penerapan media augmented reality menggunakan aplikasi Argeo Learning terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IX SMPN 7 Mataram tahun ajaran 2024/2025. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 5195–5207. https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.20871
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Matematika Fase E dan F – SMA/MA. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Kemdikbudristek.
Kholivah, I., Suhendri, H., & Leonard. (2020). Pengaruh Efikasi Diri (Self-Efficacy) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Journal of Instructional Development Research, 1(2), 75-80. https://doi.org/10.61193/jidr.v1i2.21
Laily, N., & Wahyuni, D. U. (2018). Efikasi Diri dan Perilaku Inovasi. Sidoarjo: Indomedia Pustaka.
Maharni, P. P. I., Khikmiyah, F., & Fauziyah, N. (2025). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematika berdasarkan tahapan Polya ditinjau dari self-efficacy peserta didik. Bilangan: Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian dan Angkasa, 3(5), 55–66. https://doi.org/10.62383/bilangan.v3i5.788
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourcebook (2nd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
National Council of Teachers of Mathematics. (2000). Principles and Standards for School Mathematics. Reston, VA: NCTM.
Polya, G. (1981). Mathematical Discovery on Understanding, Learning, and Teaching Problem Solving. New York: Wiley.
Pratiwi, A. F., & Imami, A. I. (2022). Analisis self-efficacy dalam pembelajaran matematika pada siswa SMP. AKSIOMA: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 13(3), 403-410. https://doi.org/10.26877/aks.v13i3.13973
Ramlan, A. M., Hermayani, H., & Jahring. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau Dari Kepercayaan Diri. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(4), 2188-2199. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i4.3996
Sahin, A., Ernawati, R., Amalia, R., Dalimunthe, R. Z., Pautina, A. R., Maghfur, S., Chairunnisa, D., & AlfayyadI, A. F. (2024). Self-Efficacy Pada Siswa: Systematic Literatur Review. G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 8(2), 627–639. https://doi.org/10.31316/gcouns.v8i2.5549
Septhiani, S. (2022). Analisis Hubungan Self-Efficacy Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 3078–3086. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1423
Sholihah, N., Subarinah, S., Salsabila, N. H., & Arjudin. (2024). Kemampuan literasi matematika siswa kelas VIII ditinjau dari gaya kognitif. JPM: Jurnal Pendidikan MIPA, 14(4), 978–987. https://doi.org/10.37630/jpm.v14i4.2046
Suryani, M., Heriyanti Jufri, L., & Putri, T. A. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Berdasarkan Kemampuan Awal Matematika. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 119-130. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v9i1.597
Tyaningsih, R. Y., Arjudin, & Hikmah, N. (2020). Analysis of students' mathematical communication in drawing graphs of multivariable functions. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 3(3), 292–303. https://doi.org/10.24042/ijsme.v3i2.7354
