Penerapan Pendekatan Deep Learning Berbasis Gimkit Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis
Abstract
Students' critical thinking skills in mathematics learning are still relatively low, particularly in algebraic operations. This study aimed to analyze the effectiveness of a gimkit web-based deep learning approach in improving students' critical thinking skills. This research employed a quantitative method using a one-group pretest–posttest design involving 27 seventh-grade students of SMP Islam Sultan Agung 4 Semarang. Data were collected through tests, observations, and response questionnaires. The data analysis techniques included normality testing, individual and classical learning mastery analysis, and N-Gain calculation. The results showed a significant improvement in students' scores after the implementation of the treatment. Learning mastery was achieved both individually and classically, and the improvement in critical thinking skills was categorized as high. Furthermore, both teachers and students gave positive responses to the learning process. Therefore, the Gimkit web-based deep learning approach was effective in improving students' critical thinking skills.
References
Agustina, T. H., Rienovita, E., & Emilzoli, M. (2024). Pembelajaran Berbasis Gamifikasi : Pemanfaatan Platform Gimkit Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(4), 1475–1484. https://Doi.Org/10.53299/Jppi.V4i4.766
Aini, C. N., Rahayu, R. N., Maulita, R. N., & Kusuma, R. V. (2024). Implementasi Gimkit sebagai Media Pembelajaran Matematika Materi Bangun Datar dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas VII SMP Negeri 6 Tuban. Sindoro: Cendikia Pendidikan, 5(9), 71-80. https://Doi.Org/10.9644/Sindoro.V3i9.252
Azrani, L., Sabella Putri, R., Nurhaliza, A. S., Maisyani, A. M., Sabila, W. N., Putri, H. E., & Kunci, K. (2025). Pemanfataan Game Interaktif Gimkit Sebagai Media Evaluasi Untuk Meningkatkan Keterlibatan Dan Motivasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar Utilization Of Gimkit Interactive Games As Evaluation Media To Increase Student Involvement And Motivation In Mathematics Learning In Elementary Schools Artikel Review. J Jurnal Kolaboratif Sains, 8(12), 8290–8305. https://doi.org/10.56338/jks.v8i12.9641
Brillian, I. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Gimkit Sebagai Gamefikasi Terhadap Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas 5 Sekolah Dasar. Seminar Nasional Sosial Sains, 3(3), 610–618. Https://Prosiding.Unipma.Ac.Id/Index.Php/SENASSDRA
Putra, L. D., Hidayat, F. N., Izzati, I. N., & Ramadhan, M. A. (2024). Penerapan gamifikasi untuk meningkatkan motivasi dan kolaborasi pada siswa sekolah dasar. ALACRITY: Journal of Education, 4(1), 131-139.
Farid, M., Putri, M., Rahmah, R., Jaya, M., Putra, A., & Nisa, M. (2024). Peran Teknologi Dalam Pembelajaran Kurikulum Merdeka Di Sdn 06 Belantik. Educatioanl Journal: General And Specific Research, 4(Oktober), 557–567.
Feldee, M., & Faresi, I. (2022). Unlocking Gimkit’ s Capabilities for Language Classroom. JELE (Journal of English Language and Education), 8(2). https://doi.org/10.26486/jele.v8i2.3127
Hanifah, M. (2025). Analisis Penggunaan Gimkit Sebagai Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Keterlibatan Siswa. Journal of Comprehensive Science (JCS), 4(7). DOI: 10.59188/jcs.v4i7.3424
Hayati, R. (2025). Peran deep learning dalam meningkatkan keterampilan pemecahan masalah siswa. Jurnal Pendidik Indonesia, 6(1), 29-39. https://doi.org/10.61291/jpi.v6i2.39
Huda, N., Haryadi, R., & Ardiawan, Y. (2025). Pengembangan Game Edukasi Berbantuan Gimkit Berbasis Pendekatan Deep Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dalam Materi Kesebangunan Pada Siswa SMP Kelas VII. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pengajaran, 4(3), 73–79. https://journal.upgriptk.ac.id/index.php/jipp/index
Juwanda, K. A., Mariono, A., & Sumarno, A. (2025). Meta Analisis Pengembangan Multimedia Interaktif Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 6(1).
Kusmaryono, I., & Ubaidah, N. (2022). Upaya Peningkatan Kreativitas Guru Melalui Pelatihan Pembuatan Teka-Teki Silang Sebagai Alat Bantu Pembelajaran Matematika Di Sekolah Da. Dinamisia : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(5), 1160–1167. Https://Doi.Org/10.31849/Dinamisia.V6i5.10682
Diputera, A. M., Zulpan, E. G., & Eza, G. N. (2024). Memahami konsep pendekatan Deep Learning dalam pembelajaran Anak Usia Dini yang meaningful, Mindful dan Joyful: Kajian melalui filsafat pendidikan. Bunga Rampai Usia Emas, 4(2), 108-120.
Melisa, R., Ashadi, A., Triastuti, A., Hidayati, S., Salido, A., Luansi Ero, P. E., Marlini, C., Zefrin, Z., & Al Fuad, Z. (2025). Critical Thinking In The Age Of AI: A Systematic Review Of AI’s Effects On Higher Education. Educational Process: International Journal, 14. https://doi.org/10.22521/edupij.2025.14.31
Nurazizah, S., Rahma, N., Azahra, N., Fadilla, R. J., Muharam, M. F., & Maryanti, D. S. (2025). Seminar Nasional Senco 2025 Program Studi Pendidikan Ipa, Universitas Trunojoyo Madura Penerapan Mediagimkit Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Materi Bakteri Di SMA.
Putra, S., Robert Tuerah, P., Mesra, R., Sukwika, T., Sarman, F., Alifin Nur, N., Nuruzzaman, M., Susmita, N., Nurmalia Sari, M., Ladjin, N., Mulyapradana, A., Keristiana Sinaga, E., & Saddam Akbar, J. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif (Teori Dan Panduan Praktis Analisis Data Kuantitatif) Pt. Mifandi Mandiri Digital.
Sabban, N. D. M., Namruddin, R., Syuryadi, S., & Ishak, S. (2026). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Ditinjau Dari Gaya Kognitif Dalam Menyelesaikan Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Jurnal Ilmiah Matematika (JIMAT), 7(1), 1–11. https://doi.org/10.63976/jimat.v7i1.1290
Sihaloho, S. M., & Saragih, M. J. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Matematika [Implementation Of The Problem Based Learning Model To Improve Students’ Critical Thinking Skills In Mathematics Learning]. Johme: Journal Of Holistic Mathematics Education, 8(1), 101. https://doi.org/10.19166/johme.v8i1.8270
Siswanto, D. H., Susetyawati, M. E., & Fitriana, E. (2025). Pengaruh Pendekatan Deep Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Murid pada Materi Matriks Berkonteks Perjalanan Wisata. Hexagon: Jurnal Ilmu dan Pendidikan Matematika, 3(1), 26-34.
Sri, P., Kusumastuti, Y., Annisa, F., Anggraeni, S. E., Rustam, H. A., Desi, D. E., Waseso, B., & Kom, M. (2023). Metodologi Penelitian (Pendekatan Kualitatif Dan Kuantitatif). Retrieved Www.Buku.Sonpedia.Com
Sucipto. (2024). Tantangan Dan Peluang Implementasi Pembelajaran Berbasis Teknologi Di Era Digital. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 11(3), 902–916. Https://Doi.Org/10.38048/Jipcb.V11i3.4192
Supriadi, G. (2021). Statistik Penelitian Pendidikan.
Supyana, G. (2025). Peran Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) Dalam Meningkatkan Kompetensi Berbahasa Dan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Journal Sultra Elementary School, 6(2), 1275-1285. https://doi.org/10.64690/jses.v6i2.481
Wergin, J. F. (2019). Deep Learning In A Disorienting World. In Deep Learning In A Disorienting World. Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/9781108647786
Zahroh, A., Sadieda, L. U., & Lailiyah, S. (2025). Proses Penalaran Abduktif Dalam Menyelesaikan Masalah Aljabar. Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika), 8(2), 158–167. https://doi.org/10.37150/jp.v8i2.3247
Zanubah, I. A., Ubaidah, N., & Aminudin, M. (2025). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Integrative Perspectives Of Social And Science Journal, 2(1), 2025.
