Analisis Kesalahan Siswa Kelas VIII SMPN 4 MATARAM Tahun Ajaran 2025/2026 Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Ditinjau Dari Self Efficacy
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk untuk mendeskripsikan kesalahan siswa kelas VIII SMPN 4 Mataram tahun ajaran 2025/2026 dalam menyelesaikan soal cerita matematika ditinjau dari self-efficacy. Sampel penelitian terdiri atas 91 siswa kelas VIII yang dipilih melalui teknik purposive sampling, dengan 6 siswa mewakili kategori kepercayaan diri tinggi, sedang, dan rendah sebagai subjek wawancara mendalam. Data dikumpulkan melalui angket, tes, dan wawancara semi terstruktur. Dalam mengidentifikasi jenis kesalahan serta penyebab kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita menggunakan kategori kesalahan berdasarkan teori Newman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan self-efficacy tinggi cenderung melakukan kesalahan karena ketidaktelitian, sedangkan siswa dengan self-efficacy sedang lebih banyak melakukan kesalahan daripada mereka yang memiliki self-efficacy tinggi karena meragukan kemampuan saat menghadapi masalah matematika. Di sisi lain, siswa dengan self-efficacy rendah sering kali mengalami kebuntuan kognitif dan menyerah sebelum mencoba tahap transformasi matematika.
References
Adni, D. N., Nurfauziah, P., Rohaeti, E. E. (2018). Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SMP Ditinjau Dari Self-Efficacy Siswa. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 1(5), 957–964.
Amir, N., Samad, S., & Pandang, A. (2024). Penerapan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Modeling Simbolik Untuk Meningkatkan Self-Efficacy Siswa Sekolah Menengah Pertama (Application of Group Guidance Using Symbolic Modeling Techniques to Increase Self-Efficacy of Junior High School Students). Pinisi Journal of Art, Humanity & Social Studies, 4(1), 1–14. http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Azkiah, F., & Sundayana, R. (2022). Kemampuan Representasi Matematis Siswa SMP Berdasarkan Self-Efficacy Siswa. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 221–232. https://doi.org/10.31980/plusminus.v2i2.1829
Barir, Rahmawati, N. D., & Rasiman. (2021). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 3(6), 496–505. journal.upgris.ac.id/index.php/imajiner%0AAnalisis
Ghufron, M. N., & Risnawita, R. (2010). Teori-teori Psikologi. Jogjakarta: Penerbit Ar-Ruzz Media.
Indraswara, W. T., Kusmaharti, D., & Yustitia, V. (2023). Numerasi Ditinjau Dari Self Efficacy. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 4(3), 1685–1708.
Karnasih, I. (2015). Analisis Kesalahan Newman Pada Soal Cerita Matematis (Newman’s Error Analysis in Mathematical Word Problems). Jurnal Paradikma, 8(1), 37–51. https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/paradikma/article/view/3352
Ndek, K. Y., & Suwanti, V. (2022). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Persamaan Linear Satu Variabel Berdasarkan Teori Kastolan. Jurnal Review Pembelajaran Matematika, 7(1), 89–101.
Ningrum, F. V., Wahyuni, E., & Muinah. (2024). Analisis Kesalahan Newman Masalah Matematika Kontekstual Persegi Panjang Siswa SMP N 10 Kotabumi. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 7(2), 806–813. https://doi.org/10.30605/proximal.v7i2.3837
Nugraha, Z. E., Subarinah, S., Wulandari, N. P., & Kurniati, N. (2023). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. MANDALIKA Mathematics and Educations Journal, 5(2), 654–659. https://doi.org/10.47233/jpst.v2i3.1089
Pertiwi, I., Purwoko, riawan Y., & Anjarini, T. (2026). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Perbandingan. MATH-EDU: Jurnal Ilmu Pendidikan Matematika, 12(1), 1–7. https://journal.aptii.or.id/index.php/Switch/article/view/292
Pusat Asesmen, P. (2024). Perilisan Hasil PISA 2022. https://pusmendik.kemdikbud.go.id/pisa/berita/read/pisa-di-indonesia/4/perilisan-hasil-pisa-2022-peringkat-indonesia-naik-5-6-posisi.html#:~:text=“Untuk literasi membaca%2C peringkat Indonesia,selama pandemi%2C” ucapnya bangga.&text=Anda juga dapat membac
Puspitaningati, N. P., Pramesthi, S. R. P. W., & Antonius, R. (2024). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Ditinjau Dari Self Efficacy. Journal of Education and Research, 3(1), 26–36. https://doi.org/10.56707/jedarr.v3i1.187
Ramadhani, N., Nasution, R. H., & Novianti, W. (2025). Pengaruh Konseling Individual Bebasis Nilai Akidah Islam Terhadap Self-Efficacy Siswa Kelas XII Di Madrasah Aliyah Al-Washliyah. Jurnal Penelitian Dan Pendidikan Agama Islam, 3(1), 144–150.
Sohilait, E., Halamury, W., & Litiloly, S. R. (2022). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Berdasarkan Newman Error Analysis Siswa Kelas Vii Smp Yos Soedarso Masohi. ELIPS: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 53–68. https://doi.org/10.47650/elips.v3i1.401
Suardi, S., EL Hakim, L., & Aziz, T. A. (2022). Kesalahan-Kesalahan Siswa pada Materi Pecahan. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 2(2), 418–428. https://doi.org/10.29303/griya.v2i2.201
Sutriyani, W., & Widoyono, A. (2021). Konsep Dasar Matematika. Jepara: UNISNU Press.
