Optimalisasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Melalui Model CTL berbantuan Media APPINSU Berbasis Kearifan Lokal
Abstract
Mathematical problem-solving ability is a crucial competency for elementary school students, yet it remains a challenge in mathematics instruction. This study aimed to determine the improvement in students' mathematical problem-solving abilities following the implementation of the Contextual Teaching and Learning (CTL) model supported by local wisdom-based APPINSU media. A quantitative approach was employed using a pre-experimental, one-group pretest-posttest design. The study population consisted of Grade Va students at SDN Jambean 02, selected via a saturated sampling technique. Data were collected through essay-based pretests and posttests and subsequently analyzed using normality tests, paired-sample t-tests, and N-Gain analysis. The results revealed a significant difference between pretest and posttest scores, with a sig. (2-tailed) value of 0.000 (< 0.05). Mathematical problem-solving ability improved, yielding an N-Gain score of 0.76 (76.50%), which falls into the high category and is interpreted as effective. Improvements were observed across all indicators; the greatest gain occurred in the first indicator, while the smallest was in the last. Thus, the study group demonstrated improved mathematical problem-solving abilities following the implementation of the CTL model supported by local wisdom-based APPINSU media. These findings indicate that the application of this model and media has the potential to enhance mathematical problem-solving skills. Future research is recommended to utilize a control group or a more robust experimental design to obtain more conclusive evidence regarding the treatment's impact.
References
Amaliyah, F., Husna, A. A., & Ningsih, L. R. (2024). Efektivitas Media Pembelajaran Interaktif Baruba Berbasis Aplikasi Android Terhadap Hasil Belajar Kognitif Matematika Siswa Sekolah Dasar. 7, 11387–11392.
Amaliyah, F., & Kudus, U. M. (2025). Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar Efektivitas Model Stad Berbantuan Media Smart Box Berbasis Kearifan Lokal Kudus Terhadap Hasil Belajar Kognitif Matematika Siswa Sd : Studi Eksperimen Komparatif. 10(2), 261–273.
Amaliyah, F., Najikhah, F., Sutriyani, W., & Anggit, F. (2026). Smart-Ku Module Based On Local Wisdom In Problem-Based Learning On Mathematical Problem-Solving Ability Of Elementary School Students : An Experimental Study. 28(April), 161–173.
Amaliyah, F., Rahayu, R., Ermawati, D., & Riswari, L. A. (2025). Elektronik Modul Berbasis Ethnomathematics Sebagai Media Pengembangan Literasi Numerasi Siswa Sekolah Dasar : Analisis Kelayakan. 6(2), 180–187.
Amaliyah, F., & Santoso, D. A. (2022). Sytematic Literatur Review : Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Sekolah Dasar Melalui Problem Based Learning Berbantuan Modul.
Amaliyah, F., & Santoso, D. A. (2025). Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Efektivitas Penerapan Model Pbl Terintegrasi Media. 7, 119–130.
Amaliyah, F., Sukestiyarno, Y. L., & Asikin, M. (2022). Mathematical Problem Solving Ability In Self-Directed Learning With Module From Students ’ Self -Regulated Learning. 11(2).
Anggraini, V., Delyana, H., & Sari, I. K. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau Dari Minat Belajar Siswa. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(2), 1231–1240.
Asari, T. R., Balkist, P. S., & Imswatama, A. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Ditinjau Dari Self Confidence. 11(2), 447–456. Https://Doi.Org/10.35194/Jp.V11i2.2440
Ayu, K., Pratiwi, M., Suharta, I. G. P., & Suparta, I. N. (2024). Interactive Learning Media Oriented Problem-Based Learning To Improve Students Mathematical Problem Solving Skills. 7(1), 21–29.
Azhar Arsyad. (2022). Media Pembelajaran. (Jakarta: Pt Raja Grafindo Persada), 23–35.
Aziz, S. Al. (2022). Analisis Keterampilan Berpikir Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Berbasiskan Langkah Pemecahan Masalah Menurut Polya. 9(2), 110–129.
Cahya, R. A. A., Syadid, I., & Sutiarso, S. (2022). Hubungan Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis Dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik. 13–24.
Destania, Y., & Riwayati, S. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Siswa Untuk Menumbuhkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Pada Materi Teorema Pythagoras. 05(02), 949–962.
Febrianti, F. A. (2021). Pengembangan Digital Book Berbasis Flip Pdf Professional Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Siswa. 4(2), 102–115.
Jaiswal, A. (2025). Indigenous Pedagogies Teaching And Learning Practices Rooted In Local Contexts. 1(4), 97–104.
Kusumaningrum, S. R., & Furqon, M. N. (2023). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Berdasarkan Prosedur Polya.
Muslihah, N. N., & Suryaningrat, E. F. (2021). Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. 1(September), 553–564.
Nababan, D. (2023). Pemahaman Model Pembelajaran Kontekstual Dalam Model Pembelajaran (Ctl). Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(2), 825–837.
Norlita, D., Nageta, P. W., & Zuliana, E. (2024). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Pada Materi Pecahan Dengan Media Roda Pecahan Menggunakan Pendekatan Matematika Realistik Di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (Jp2ms), 8(1), 68–73.
Prafita, Z. N. D., Cahyani, M. H., Muna, D. R. A., Amaliyah, F. (2025). Efektivitas Pbl Dan Keluba Berbasis Kearifan Lokal Kudus Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Sd. Uninus Journal of Mathematics Education and Science, 10(02), 77–82.
Prahesti, S. I., & Fauziah, S. (2022). Penerapan Media Pembelajaran Interaktif Kearifan Lokal Kabupaten Semarang. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 505–512. Https://Doi.Org/10.31004/Obsesi.V6i1.879
Putri, H. A. S., Nasikhah, P. M., Anastasia, R., & Amaliyah, F. (2025). Efektivitas Model CTL Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis: Studi Eksperimen Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Matematika. Polinomial Jurnal Pendidikan Matematika, 4(3), 376–383.
Rahmani, D. A., Risnawati, & Hamdani, M. F. (2025). Uji T-Student Dua Sampel Saling Berpasangan/Dependend ( Paired Sample T – Test ). Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 4, 568–576.
Rahmi, F., & Zarista, R. H. (2021). Efektivitas Pembelajaran Berorientasi Matematika Realistik Untuk Membangun Pemahaman Relasional Pada Materi Peluang. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 05(03), 2869–2877.
Sagita, D. K., Ermawati, D., & Riswari, L. A. (2023). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio, 9(2), 431–439. Https://Doi.Org/10.31949/Educatio.V9i2.4609
Sahara, E., Lubis, R., Elindra, R., & Siregar, E. Y. (2024). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Matematika. JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal), 7(2), 1–6.
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: Alfabeta
Sulistifa, A., Purnomo, E. A., Prihaswati, M. (2025). Systematic Literature Review : Kemampuan. Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 8, 749–759.
Sumba, I., Mohidin, A. D., & Zakiyah, S. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Melalui Tugas Proyek Pada Materi Bilangan Bulat Di Smp Negeri 1 Limboto. EULER: Jurnal Ilmiah Matematika, Sains dan Teknologi, 10(1), 1–6.
Sutomo, W. A. B., & Turmudi. (2024). Systematic Literature Review : Tren Penelitian Penggunaan Media Pembelajaran Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Diswminatkan pada Prosisding MAHASENDIKA III Tahun 2024.
Widodo, S., Santia, I., Katminingsih, Y., & Handayani, A. D. (2023). Increasing Students ’ Mathematical Problem Solving Ability Through Realistic Mathematics Education ( Rme ). International Journal of Research and Review, 10(1), 68–76.
Zulkifli, A., Gusniati, J., Zulefni, M. S., & Afendi, R. A. (2025). Tutorial uji normalitas dan uji homogenitas dengan menggunakan aplikasi SPSS. Jurnal Cahaya Nusantara, 1(2), 55–68.
