Pengaruh Efikasi Diri Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VIII A SMP IT Bukit Quran Nusantara Mataram Tahun Ajaran 2025/2026
Abstract
Kemampuan pemecahan masalah matematika merupakan kapasitas kognitif fundamental yang dipengaruhi oleh aspek afektif, salah satunya efikasi diri. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh efikasi diri terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VIII SMP IT Bukit Quran Nusantara Mataram tahun ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif jenis ex post facto dengan sampel sebanyak 23 siswa kelas VIII A yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Instrumen pengumpulan data berupa angket efikasi diri (35 butir) dan tes kemampuan pemecahan masalah (2 soal uraian materi bilangan berpangkat) yang telah divalidasi menggunakan indeks Aiken's V (V = 0,883 dan V = 0,886). Hasil analisis deskriptif menunjukkan tingkat efikasi diri siswa dominan pada kategori sedang (69,57%) dan tinggi (30,43%), sedangkan kemampuan pemecahan masalah matematika dominan pada kategori tinggi (43,48%) dan sangat tinggi (21,74%). Uji hipotesis menggunakan regresi linear sederhana menghasilkan persamaan Y = 4,640 + 0,964X dengan nilai = 17,245 yang sangat signifikan (p = 0,000 < 0,05). Efikasi diri memberikan kontribusi murni sebesar 43,9% (Adjusted = 0,439) terhadap variabilitas kemampuan pemecahan masalah matematika, sedangkan 56,1% sisanya dipengaruhi faktor eksternal lain. Disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan efikasi diri terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa.
References
Aiken, L. R. (1985). Three coefficients for analyzing the reliability and validity of ratings. Educational and Psychological Measurement, 45(1), 131–142. https://doi.org/10.1177/0013164485451012
Aini, N., Khairunnisak, K., & Hayati, L. (2024). Pengaruh model problem-based learning berbantuan media konkret terhadap kemampuan berpikir logis matematis siswa. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 856–864. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i2.2134
Amalia, R., Ramadani, D., & Amelia, R. (2021). Hubungan antara self-efficacy dengan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4(3), 565–574. https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i3.p565-574
Ashcraft, M. H. (2002). Math anxiety: Personal, educational, and cognitive consequences. Current Directions in Psychological Science, 11(5), 181–185. https://doi.org/10.1111/1467-8721.00196
Ashcraft, M. H., & Krause, J. A. (2007). Working memory, math anxiety, and performance. Focus on Learning Problems in Mathematics, 29(2), 26–39.
Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. W. H. Freeman and Company.
Bandura, A. (2006). Guide for constructing self-efficacy scales. In F. Pajares & T. Urdan (Eds.), Self-efficacy beliefs of adolescents (pp. 307–337). Information Age Publishing.
Carlson, M. P., & Bloom, I. (2005). The cyclic nature of problem solving: An emergent multidimensional problem-solving framework. Educational Studies in Mathematics, 58(1), 45–75. https://doi.org/10.1007/s10649-005-0808-x
Fatimah, S., & Huda, M. (2023). Kurikulum merdeka dalam pembelajaran matematika untuk mewujudkan profil pelajar pancasila. Jurnal Edukasi dan Sains Matematika (JES-Mat), 9(1), 45–56. https://doi.org/10.32678/jes-mat.v9i1.7912
Goldin, G. A. (2018). The affective domain in mathematical problem solving. In Monographs of the Journal for Research in Mathematics Education (Vol. 15, pp. 209–224). National Council of Teachers of Mathematics.
Hannula, M. S. (2019). Affect in mathematics education. In L. Lerman (Ed.), Encyclopedia of Mathematics Education (pp. 23–29). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-15789-0_4
Hendriana, H., Rohaeti, E. E., & Sumarmo, U. (2017). Hard skills dan soft skills matematik siswa. Refika Aditama.
Kilpatrick, J., Swafford, J., & Findell, B. (Eds.). (2001). Adding it up: Helping children learn mathematics. National Academy Press.
Marasabessy, R. (2020). Analisis self-efficacy matematis siswa dalam pemecahan masalah matematika: Sebuah studi literatur. Jurnal Pendidikan Matematika, 14(2), 127–138. https://doi.org/10.22342/jpm.14.2.11210.127-138
National Council of Teachers of Mathematics (NCTM). (2000). Principles and standards for school mathematics. NCTM.
Pajares, F. (1996). Self-efficacy beliefs in academic settings. Review of Educational Research, 66(4), 543–578. https://doi.org/10.3102/00346543066004543
Pajares, F., & Miller, M. D. (1994). Role of self-efficacy and outcome expectations in mathematical problem-solving: A path analysis. Journal of Educational Psychology, 86(2), 193–203. https://doi.org/10.1037/0022-0663.86.2.193
Polya, G. (1973). How to solve it: A new aspect of mathematical method (2nd ed.). Princeton University Press.
Schunk, D. H., & DiBenedetto, M. K. (2020). Self-efficacy education. In International Encyclopedia of Education (4th ed., pp. 312–322). Elsevier. https://doi.org/10.1016/B978-0-12-818630-5.14022-9
Subaidi, A. (2016). Self-efficacy siswa dalam pemecahan masalah matematika. Jurnal SIGMA, 1(2), 64–71.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sweller, J. (2011). Cognitive load theory. Psychology of Learning and Motivation, 55, 37–76. https://doi.org/10.1016/B978-0-12-387690-4.00002-8
Tohir, M. (2023). Hasil PISA 2022: Menakar kualitas pendidikan matematika Indonesia di kancah internasional. Jurnal Edukasi Matematika, 8(2), 112–119.
Yanti, F., & Amelia, R. (2021). Pengaruh self-efficacy terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa SMP. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4(2), 345–354. https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i2.p345-354
Yimer, A., & Ellerton, N. F. (2014). A five-phase cognitive model for mathematical problem solving. International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, 45(1), 40–53. https://doi.org/10.1080/0020739X.2013.790514
Yuniarti, E., Siregar, N., & Hasibuan, A. (2023). Analisis pengaruh self-efficacy terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Jurnal Pendidikan Matematika (JPM), 9(1), 78–89.
Zilfit, M. A., Hayati, L., & Kertiyani, N. M. I. (2023). Pengaruh efikasi diri terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas X MA NW Putri Narmada. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(3), 1545–1553.
