Pengaruh Kemampuan Self Regulated Learning Terhadap Pemecahan Masalah Matematika Pada Siswa Kelas XI MIPA SMA NW Mataram Tahun Ajaran 2025/2026
Keywords:
kemampuan self regulated learning, pemecahan masalah matematika, siswa kelas XI MIPA, barisan dan deret
Abstract
This study aimed to describe students Self Regulated Learning abilities and mathematical problem-solving abilities, as well as to determine whether there was a significant influence of self regulated learning on the mathematical problem solving abilities of Grade XI Science students at SMA NW Mataram in the 2025/2026 academic year. This study employed a ex pos facto with a quantitive approach. The population and sample consisted of all 31 students of Grade XI Science at SMA NW Mataram. The research instruments included a self regulated learning questionnaire and a mathematical problem solving test. The test material in this study consists of sequences and series. The data were analyzed using simple linear regression analysis. The results showed that: (1) the students self regulated learning ability was in the moderate category, with a percentage of 64.5%; (2) the students' mathematical problem-solving ability was also in the moderate category, with a percentage of 83.88%; and (3) there was a significant influence of self regulated learning on students mathematical problem solving ability. This finding was supported by the regression equation Y = 2.777 + 0.221X and the results of the F-test, which indicated that Fcalculated = 30.786 was greater than Ftable = 4.18. Furthermore, the coefficient of determination (R²) was 0.515, indicating that self regulated learning contributed 51.5% to students mathematical problem solving ability, while the remaining 48.5% was influenced by other factors.
References
Afrida, A. N., & Handayani, S. (2018). Meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika dan rasa ingin tahu siswa kelas XI melalui model ARIAS. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 1(1), 33–39.
Anggraeni, N. S., & Sundayana, R. (2021). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa dengan Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation dan Team Quiz Ditinjau dari Kemandirian Belajar. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(3), 469-480.
Anisah, Kurniati, N., Triutami, T. W., & Azmi, S. (2025). Pengaruh model Problem Based Learning terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 11 Mataram Tahun Ajaran 2024/2025. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar.
Ariani, S., Prayitno, S., Tyaningsih, R. Y., & Arjudin. (2022). Pengaruh kemandirian belajar terhadap kemampuan penalaran matematis materi barisan dan deret di masa pandemi COVID-19. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 2(4), 931–941.
Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Arofah, M. N., & Noordyana, M. A. (2021). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau dari Kemandirian Belajar Siswa pada Materi Lingkaran di Kelurahan Muarasanding. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(3), 421-434.
Azwar, S. (2010). Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Cahyani, H., & Setyawati, R.W. (2016). Pentingnya peningkatan kemampuan pemecahan masalah melalui PBL untuk mempersiapkan generasi unggul menghadapi MEA. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, Semarang: Universitas Negeri Semarang.
Chairani, Z. (2016). Metakognisi Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematika. Yogyakarta: Deepublish.
Damianti, D., & Afriansyah, E. A. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Self-Efficacy Siswa SMP. INSPIRAMATIKA, 8(1).
Emzir. (2015). Metodologi Penelitian Pendidikan: Kuantitatif dan Kualitatif (Edisi Revisi). Jakarta: Rajawali Pers.
Fajarwati, A., & Maryani, I. (2023). Pengaruh self-regulated learning terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V sekolah dasar. Jurnal MIPA dan Pembelajarannya, 3(4), 173–182.
Ghozali, I. (2021). Aplikasi analisis multivariate dengan program IBM SPSS 26 (10th ed.). Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Gozali. (2024). Pengaruh Self-Regulated Learning dan Self-Confidence terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik Kelas VIII SMPN 6 Singosari. Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran.
Gunawan, S., Supriadi, N., & Yunian Putra, R. W. (2024). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis terhadap Self Regulated Learning dan Self Confidence Siswa. J-PiMat: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1).
Hakiki, S. N., & Sundayana, R. (2022). Kemampuan Komunikasi Matematis pada Materi Kubus dan Balok Berdasarkan Kemandirian Belajar Siswa. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 101-110.
Harman, M., Sripatmi, Triutami, T. W., & Hikmah, N. (2024). Kemampuan pemecahan masalah matematika ditinjau dari komunikasi matematis siswa kelas IX SMPN 1 Batulayar. Griya Journal of Mathematics Education and Application.
Herlina, V. (2019). Panduan praktis mengolah data kuisioner menggunakan SPSS. Jakarta: PT Elex Media Komputindo.
Hidayah, I., & Jamaluddin, M. (2025). Pengaruh Minat Belajar dan Self-Regulated Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas X MA pada Materi SPLTV. Media Pendidikan Matematika, 14(1).
Iftinani, F., Triutami, T. W., & Azmi, S. (2026). Pengaruh penggunaan media pembelajaran komik terhadap hasil belajar matematika siswa materi Teorema Pythagoras. Griya Journal of Mathematics Education and Application.
Karima, R., Aniswati, & Firmanti, P. (2019). Kemampuan pemecahan masalah menggunakan model pembelajaran search solve create and share di kelas VIII Putri Pondok Pesantren Modern Diniyyah Pasia. Jurnal For Research in Mathematics Learning, 2(3), 265 – 272.
Kemdikbud. 2019. Permendikbud No. 64 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Landita, A., Kodirun, & Makkulau. (2019). Penerapan Pendekatan Problem Solving Ditinjau dari Self Regulated Learning terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP. Jurnal Pembelajaran Berpikir Matematika, 4(1), 12–22.
Leana, K. L., & Luthfi, A. K. (2024). Systematic Literature Review: Pengaruh Self-Regulated Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Berdasarkan Jenjang Pendidikan. Jurnal PENA: Penelitian dan Penalaran, 11(2).
Lodge, J. M., Panadero, E., Broadbent, J., & de Barba, P. G. (2018). Supporting self-regulated learning with learning analytics. In Learning analytics in the classroom (pp. 45-55). Routledge.
Mahmuzah, R. (2015). Peningkatan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP Melalui Pendekatan Problem Posing. Jurnal Peluang, 4(1), 64-72.
Makur, A. P., Jehadus, E., Fedi, S., Jelatu, S., Murni, V., & Raga, P. (2021). Kemandirian Belajar Mahasiswa dalam Pembelajaran Jarak Jauh Selama Masa Pandemi. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 1-12.
Malikah, S. (2023). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada barisan dan deret aritmetika berdasarkan teori Polya. Primatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2).
Narawidia, I. N., Parwati, I. N., & Tegeh, I. M. (2022). Pengaruh Model Self-Regulated Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika di SMA. Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia, 12(2).
Novferma, N. (2016). Analisis Kesulitan dan Efikasi Diri Siswa SMP Dalam Pemecahan Masalah Matematika Berbentuk Soal Cerita. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 3(1), 76-77.
Pintrich, P. R., & Zusho, A. (2002). The Development of Academic Self-Regulation: The Role of Cognitive and Motivational Factors. Dalam A. Wigfield & J. S. Eccles (Ed.), Development of Achievement Motivation (hlm. 249–284). San Diego, CA: Academic Press.
Rahmadhani, P., Irianto, A., & Armiati. (2018). Pengaruh disiplin belajar dan kepercayaan diri terhadap hasil belajar siswa kelas XI IPS MAN di Kota Padang. Jurnal Ecogen, 1(4), 997–1006.
Ruswana, A. M., & Zamnah, L. N. (2018). Korelasi antara Self-Regulated Learning dengan Kemampuan Pemahaman Matematis Mahasiswa. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 381-388.
Santoso, S. (2018). Menguasai Statistik dengan SPSS 25. Jakarta: PT Elex Media Komputindo.
Sari. (2025). Self-regulated Learning and Problem-solving Skills in Sixth Grade Students at Ekayana Ehipassiko School South Tangerang. International Journal of Science and Applied Science: Conference Series.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: Alfabeta.
Sukmadinata, N. S. (2015). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sundayana, R. (2018). Statistika Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Wahyudi, & Anugraheni, I. (2017). Strategi pemecahan masalah matematika. Salatiga: Satya Wacana University Press
Widjajanti, D. B. (2009). Kemampuan pemecahan masalah matematis mahasiswa calon guru matematika: Apa dan bagaimana mengembangkannya. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika, Universitas Negeri Yogyakarta, 402–413.
Yuliyani, R., Handayani, S. D., & Somawati, S. (2017). Peran Efikasi Diri (Self- Efficacy) Dan Kemampuan Berpikir Positif Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 7(2), 130- 143.
Yusuf, M. (2017) Metode penelitian kuantitaif, kualitatif, dan penelitian gabungan. Jakarta: Kencana.
Zimmerman, B. J. (2000). Attaining Self-Regulation: A Social Cognitive Perspective. Dalam M. Boekaerts, P. R. Pintrich, & M. Zeidner (Ed.), Handbook of Self-Regulation (hlm. 13–39). San Diego: Academic Press.
Zimmerman, B. J. (2002). Becoming a Self-Regulated Learner: An Overview. Theory Into Practice, 41(2), 64–70.
Anggraeni, N. S., & Sundayana, R. (2021). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa dengan Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation dan Team Quiz Ditinjau dari Kemandirian Belajar. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(3), 469-480.
Anisah, Kurniati, N., Triutami, T. W., & Azmi, S. (2025). Pengaruh model Problem Based Learning terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 11 Mataram Tahun Ajaran 2024/2025. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar.
Ariani, S., Prayitno, S., Tyaningsih, R. Y., & Arjudin. (2022). Pengaruh kemandirian belajar terhadap kemampuan penalaran matematis materi barisan dan deret di masa pandemi COVID-19. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 2(4), 931–941.
Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Arofah, M. N., & Noordyana, M. A. (2021). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau dari Kemandirian Belajar Siswa pada Materi Lingkaran di Kelurahan Muarasanding. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(3), 421-434.
Azwar, S. (2010). Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Cahyani, H., & Setyawati, R.W. (2016). Pentingnya peningkatan kemampuan pemecahan masalah melalui PBL untuk mempersiapkan generasi unggul menghadapi MEA. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, Semarang: Universitas Negeri Semarang.
Chairani, Z. (2016). Metakognisi Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematika. Yogyakarta: Deepublish.
Damianti, D., & Afriansyah, E. A. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Self-Efficacy Siswa SMP. INSPIRAMATIKA, 8(1).
Emzir. (2015). Metodologi Penelitian Pendidikan: Kuantitatif dan Kualitatif (Edisi Revisi). Jakarta: Rajawali Pers.
Fajarwati, A., & Maryani, I. (2023). Pengaruh self-regulated learning terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V sekolah dasar. Jurnal MIPA dan Pembelajarannya, 3(4), 173–182.
Ghozali, I. (2021). Aplikasi analisis multivariate dengan program IBM SPSS 26 (10th ed.). Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Gozali. (2024). Pengaruh Self-Regulated Learning dan Self-Confidence terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik Kelas VIII SMPN 6 Singosari. Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran.
Gunawan, S., Supriadi, N., & Yunian Putra, R. W. (2024). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis terhadap Self Regulated Learning dan Self Confidence Siswa. J-PiMat: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1).
Hakiki, S. N., & Sundayana, R. (2022). Kemampuan Komunikasi Matematis pada Materi Kubus dan Balok Berdasarkan Kemandirian Belajar Siswa. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 101-110.
Harman, M., Sripatmi, Triutami, T. W., & Hikmah, N. (2024). Kemampuan pemecahan masalah matematika ditinjau dari komunikasi matematis siswa kelas IX SMPN 1 Batulayar. Griya Journal of Mathematics Education and Application.
Herlina, V. (2019). Panduan praktis mengolah data kuisioner menggunakan SPSS. Jakarta: PT Elex Media Komputindo.
Hidayah, I., & Jamaluddin, M. (2025). Pengaruh Minat Belajar dan Self-Regulated Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas X MA pada Materi SPLTV. Media Pendidikan Matematika, 14(1).
Iftinani, F., Triutami, T. W., & Azmi, S. (2026). Pengaruh penggunaan media pembelajaran komik terhadap hasil belajar matematika siswa materi Teorema Pythagoras. Griya Journal of Mathematics Education and Application.
Karima, R., Aniswati, & Firmanti, P. (2019). Kemampuan pemecahan masalah menggunakan model pembelajaran search solve create and share di kelas VIII Putri Pondok Pesantren Modern Diniyyah Pasia. Jurnal For Research in Mathematics Learning, 2(3), 265 – 272.
Kemdikbud. 2019. Permendikbud No. 64 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Landita, A., Kodirun, & Makkulau. (2019). Penerapan Pendekatan Problem Solving Ditinjau dari Self Regulated Learning terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP. Jurnal Pembelajaran Berpikir Matematika, 4(1), 12–22.
Leana, K. L., & Luthfi, A. K. (2024). Systematic Literature Review: Pengaruh Self-Regulated Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Berdasarkan Jenjang Pendidikan. Jurnal PENA: Penelitian dan Penalaran, 11(2).
Lodge, J. M., Panadero, E., Broadbent, J., & de Barba, P. G. (2018). Supporting self-regulated learning with learning analytics. In Learning analytics in the classroom (pp. 45-55). Routledge.
Mahmuzah, R. (2015). Peningkatan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP Melalui Pendekatan Problem Posing. Jurnal Peluang, 4(1), 64-72.
Makur, A. P., Jehadus, E., Fedi, S., Jelatu, S., Murni, V., & Raga, P. (2021). Kemandirian Belajar Mahasiswa dalam Pembelajaran Jarak Jauh Selama Masa Pandemi. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 1-12.
Malikah, S. (2023). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada barisan dan deret aritmetika berdasarkan teori Polya. Primatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2).
Narawidia, I. N., Parwati, I. N., & Tegeh, I. M. (2022). Pengaruh Model Self-Regulated Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika di SMA. Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia, 12(2).
Novferma, N. (2016). Analisis Kesulitan dan Efikasi Diri Siswa SMP Dalam Pemecahan Masalah Matematika Berbentuk Soal Cerita. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 3(1), 76-77.
Pintrich, P. R., & Zusho, A. (2002). The Development of Academic Self-Regulation: The Role of Cognitive and Motivational Factors. Dalam A. Wigfield & J. S. Eccles (Ed.), Development of Achievement Motivation (hlm. 249–284). San Diego, CA: Academic Press.
Rahmadhani, P., Irianto, A., & Armiati. (2018). Pengaruh disiplin belajar dan kepercayaan diri terhadap hasil belajar siswa kelas XI IPS MAN di Kota Padang. Jurnal Ecogen, 1(4), 997–1006.
Ruswana, A. M., & Zamnah, L. N. (2018). Korelasi antara Self-Regulated Learning dengan Kemampuan Pemahaman Matematis Mahasiswa. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 381-388.
Santoso, S. (2018). Menguasai Statistik dengan SPSS 25. Jakarta: PT Elex Media Komputindo.
Sari. (2025). Self-regulated Learning and Problem-solving Skills in Sixth Grade Students at Ekayana Ehipassiko School South Tangerang. International Journal of Science and Applied Science: Conference Series.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: Alfabeta.
Sukmadinata, N. S. (2015). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sundayana, R. (2018). Statistika Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Wahyudi, & Anugraheni, I. (2017). Strategi pemecahan masalah matematika. Salatiga: Satya Wacana University Press
Widjajanti, D. B. (2009). Kemampuan pemecahan masalah matematis mahasiswa calon guru matematika: Apa dan bagaimana mengembangkannya. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika, Universitas Negeri Yogyakarta, 402–413.
Yuliyani, R., Handayani, S. D., & Somawati, S. (2017). Peran Efikasi Diri (Self- Efficacy) Dan Kemampuan Berpikir Positif Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 7(2), 130- 143.
Yusuf, M. (2017) Metode penelitian kuantitaif, kualitatif, dan penelitian gabungan. Jakarta: Kencana.
Zimmerman, B. J. (2000). Attaining Self-Regulation: A Social Cognitive Perspective. Dalam M. Boekaerts, P. R. Pintrich, & M. Zeidner (Ed.), Handbook of Self-Regulation (hlm. 13–39). San Diego: Academic Press.
Zimmerman, B. J. (2002). Becoming a Self-Regulated Learner: An Overview. Theory Into Practice, 41(2), 64–70.
