Pengaruh TGT Berbantuan Board Game Kartu Soal terhadap Hasil Belajar Matematika di SMPN 2 Labuapi

Vidella Maura Nursyakirah; Muh Turmuzi; Nilza Humaira Salsabila

doi:10.29303/griya.v6i3.1415

Vidella Maura Nursyakirah Universitas Mataram
Muh Turmuzi Universitas Mataram
Nilza Humaira Salsabila Universitas Mataram

DOI: https://doi.org/10.29303/griya.v6i3.1415

Keywords: hasil belajar matematika, Teams Games Tournament, Board Game Kartu Soal, pembelajaran kooperatif

Abstract

Pembelajaran matematika memerlukan model pembelajaran yang mampu melibatkan siswa secara aktif dalam membangun pengetahuan melalui interaksi dan pengalaman belajar yang bermakna. Namun, pembelajaran matematika di sekolah masih didominasi oleh pembelajaran yang berpusat pada guru sehingga partisipasi siswa dan hasil belajar belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media Board Game Kartu Soal terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 2 Labuapi. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain pretest-posttest control group design. Sampel penelitian terdiri atas kelas VII C sebagai kelas eksperimen dan kelas VII D sebagai kelas kontrol yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar dan lembar observasi. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif, Independent Sample t-Test, Normalized Gain (N-Gain), dan effect size. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan hasil belajar matematika yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol (Sig. < 0,05). Kelas eksperimen memperoleh rata-rata N-Gain sebesar 0,719 (kategori tinggi), sedangkan kelas kontrol memperoleh rata-rata 0,596 (kategori sedang). Nilai effect size sebesar 0,701 dan 0,622 juga menunjukkan pengaruh pada kategori sedang. Dengan demikian, model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media Board Game Kartu Soal berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa.

References

Arsyad, A. (2019). Media pembelajaran. Rajagrafindo Persada.
Furaida, L., & Ediyono, S. (2021). Implementasi teori belajar sibernetika pada pembelajaran filsafat ilmu. Jurnal Epistema, 2(1).
Made Dwijayani, N., Gde, I. A., Putra, S., Gusti, I., Ngurah, A., & Jayantika, T. (2019). Peningkatan keterampilan pembuatan media pembelajaran di SD No. 1 Kapal, 3(1).
Maryanti, E., Sukenda, E. A., & Febriandi, R. (2021). Pengembangan media board games berbasis permainan tradisional egrang batok untuk siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu.
Nugroho, D. H. (2021). Pengembangan media pembelajaran board game matematika kelas VIII semester 1 Kurikulum 2013 di SMP Negeri 48 Jakarta, 1(2).
Nurjanah, D. S., Sudibyo, E., & Mursyidah, R. W. (2024). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media permainan Board Trail untuk meningkatkan hasil belajar siswa SMP. BIOCHEPHY: Journal of Science Education, 4(1), 421–427.
Nursyifa, Zulkarnain, I., & Amalia, R. (2023). Keefektifan model pembelajaran Make a Match terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMPN 14 Banjarmasin. Jurnal Mahasiswa Pendidikan Matematika, 3(3).
Plass, J. L., Homer, B. D., & Kinzer, C. K. (2015). Foundations of game-based learning. Educational Psychologist, 50(4), 258–283.
Prastika, Y., Baidowi, B., Junaidi, J., & Sripatmi, S. (2024). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT menggunakan media ular tangga terhadap peningkatan hasil belajar matematika kelas XI pada materi persamaan dan fungsi kuadrat di SMKN 1 Gerung. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(4), 2286–2294.
Puspita, D. Y., & Sridana, N. (2021). Efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournaments (TGT) terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 3 Kempo. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 1, 254.
Rohmawati, M., Resa, E., Zulfa, H. M., & Pratiwi, I. A. (2025). Pengembangan media pembelajaran monopoli pada pembelajaran IPA materi panca indera (MONOPAN).
Sakti, H. G., & Kartiani, B. S. (2023). Efektivitas penggunaan media board game terhadap peningkatan hasil belajar siswa.
Slavin, R. E. (2015). Cooperative learning: Teori, riset, dan praktik (N. Yusron, Trans.). Nusa Media.
Sulistio, A., & Haryanti, N. (2022). Model pembelajaran kooperatif (Cooperative Learning Model). Eureka Media Aksara.
Susanti, P. R., & Susilowati, D. (2024). Pengaruh model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) berbantuan media Wordwall terhadap hasil belajar matematika pada materi matriks. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika.
Sugiyono. (2023). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Turmuzi, M. (2022). Teknik evaluasi dalam pembelajaran matematika.
Wahida, Nasruddin, & Musnidah. (2025). Implementasi model Teams Games Tournament (TGT) dalam pembelajaran barisan dan deret. Journal of Mathematics Learning Innovation (JMLI), 4(1), 43–50.
Yudhistira, R., Muhammad, A., Rifaldi, R., Awaludin, A., & Satriya, J. (2020). Pentingnya perkembangan pendidikan di era modern. Prosiding SAMASTA: Seminar Nasional Bahasa dan Sastra Indonesia.
Zheng, Y., Li, Y., Wu, X., & Ding, R. (2024). Effects of digital game-based learning on students’ digital etiquette literacy, learning motivations, and engagement. Heliyon, 10(1).