Peningkatan Pemahaman Konsep Matematis Melalui Metode KWL Berbantuan Media Tree Talk Berbasis Steam pada Materi Bangun Datar
Keywords:
Bangun Datar, KWL, Pemahaman Konsep Matematis, STEAM, Tree Talk
Abstract
geometry due to teacher-centered learning, which limited students' understanding of sides, angles, and the properties of plane figures. The study aimed to improve students' mathematical conceptual understanding through the implementation of the Know Want Learn (KWL) method assisted by Tree Talk media with the STEAM approach. This Classroom Action Research (CAR) was conducted in two cycles involving 21 third-grade students of SDN Karanganyar 2 Demak. Each cycle consisted of planning, action, observation, and reflection. Data were collected through tests, observations, interviews, and documentation and analyzed using qualitative and quantitative techniques. The results showed that learning mastery increased from 71.4% in Cycle I to 100% in Cycle II, while the average score improved from 70.5 to 95. Students' learning activities also increased from 70% to 92%, and teachers' instructional management skills improved from 80% to 95%. These findings indicate that the Know Want Learn (KWL) method assisted by Tree Talk media with the STEAM approach effectively improved students' mathematical conceptual understanding, learning activities, and teachers' instructional skills in learning plane geometry.
References
Afif, M. M., Purbasari, I., & Kamal, J. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Berbantuan Pakapin untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Geometri Peserta Didik Kelas 2 Sekolah Dasar. Journal of Science and Education Research, 4(2), 14–20. https://doi.org/10.62759/jser.v4i2.204
Agustina, E., Purbasari, I., & Ristiyani. (2020). Alat Peraga Engklek Sebagai Upaya Peningkatan Kemampuan Menggali Pengetahuan Baru Siswa. WASIS: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(2), 93–98. https://doi.org/10.24176/wasis.v1i2.5082
Aida, N. (2024). Peran Guru dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa: Strategi, Metode, dan Dampak terhadap Pembelajaran. Al-Am: Journal Of Interdisciplinary Research, 1(1), 58–79. https://barkah-ilmi-fiddunya.my.id/ojs/index.php/bb/article/view/24
Aisy, F. R., Zuliana, E., & Setiawaty, R. (2025). Penerapan Model Think Talk Write dengan Bantuan Media Gambar Berseri untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siswa Kelas IV SD 3 Prambatan Lor. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(3), 1303–1313. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i3.1845
Alhidri, W., Tofani, D., & Ratnaningsih, A. (2025). Peningkatan kemampuan pemahaman membaca melalui metode KWL (Know, Want to Know, & Learned) pada materi cerita rakyat kelas 4 SD Negeri Turus. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(2), 10. https://doi.org/10.47134/pgsd.v2i2.1357
Aminarti, D., Syamsuddin, I., & Kasim. (2026). Penerapan Keterampilan Memberi Penguatan Pada Pembelajaran PPKn Di Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 1 Kontunaga. SELAMI IPS, 19(1), 223–228. https://doi.org/10.36709/selami.v19i1.182
Asmad, N. F., & Mulbar, U. (2025). Analisis Rendahnya Kemampuan Spasial Siswa Pada Pembelajaran Matematika Bangun Angkasa. PHI: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 467–475. http://dx.doi.org/10.33087/phi.v9i2.583
Aurelya, E. E., Zuliana, E., & Najikhah, F. (2026). Pengaruh Model Realistic Mathematics Education Berbantuan Media PANZAT terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Sekolah Dasar. De Fermat: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 711–725. https://doi.org/10.36277/defermat.v9i1.2552
Damanik, R., Sagala, R. W., & Rezeki, T. I. (2021). Keterampilan Dasar Mengajar Guru (M. Arifin, Ed.). UMSU Press.
Emilidha, W. P., Wardono, & Waluya, B. (2024). Integrasi STEAM dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 7, 301–308. https://proceeding.unnes.ac.id/prisma/article/view/2966
Eti, E. (2020). Implementasi pembelajaran daring untuk meningkatkan aktivitas belajar kimia SMA Negeri 1 Maumere. Jurnal Ekonomi, Sosial & Humaniora, 2(05), 135–141. https://jurnalintelektiva.com/index.php/jurnal/article/view/436
Fahrudin, A. G., Zuliana, E., & Bintoro, H. S. (2018). Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika melalui Realistic Mathematic Education Berbantu Alat Peraga Bongpas. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 1(1), 14–20. https://doi.org/10.24176/anargya.v1i1.2280
Ijtihad, F., Purbasari, I., & Noorwahyuni, L. (2025). Optimalisasi Model Student Team Achievment Division (STAD) melalui Teknik Peer Tutoring untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Terhadap Peserta Didik Kelas 3 Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 11(12.B), 99–108. https://www.jurnal.peneliti.net/index.php/JIWP/article/view/11850
Lapi, M., Madjid, S., & Muhammadiah, M. U. (2023). Kemampuan Membaca Pemahaman Dengan Penerapan Strategi Know, Want, Learning (KWL) Di Kabupaten Sidrap. Bosowa Journal of Education, 4(1), 27–36. https://doi.org/10.35965/bje.v4i1.3877
Larasati, A. R., & Sipayung, R. (2025). Peningkatan Pemahaman Bangun Datar Siswa Kelas I Melalui Media Gameboard Berbasis Budaya Lokal Dalam Pembelajaran Matematika Di SD Swasta Budi Murni 2 Medan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 5(3), 2596–2603. https://doi.org/10.37081/jipdas.v5i3.3055
Magdalena, I., Cempaka, B., & Azhar, C. R. (2020). Meningkatkan Kemampuan Membaca melalui Strategi Pembelajaran Know Want Learned (KWL) Siswa di Kelas IV SDN Pinang 1. Edisi, 2(3), 387–400.
Maharani, S. T., Prihantini, & Kurniawan, D. (2023). Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Melalui Penerapan Strategi Know-Want to Know-Learn (KWL) Pada Siswa Sekolah Dasar. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 7(2), 676–686. https://doi.org/10.20961/jdc.v7i2.75474
Mastuti, N. Z. K., Masfuah, S., & Zuliana, E. (2025). Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa SD dengan Model PBL Berbantu Media Policermat. JANACITTA, 8(2), 463–473. https://doi.org/10.35473/janacitta.v8i2.4389
Multahada, N., Fauza, Z. S., & Zuliana, E. (2025). Penggunaan Media Papan Nilai Tempat dalam Pendekatan PMRI untuk Mendukung Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Linear: Jurnal Ilmu Pendidikan, 9(1), 25–35. https://doi.org/10.53090/j.linear.v9i1.835
Nabillah, T., & Abadi, A. P. (2019). Faktor penyebab rendahnya hasil belajar siswa. Prosiding Sesiomadika, 2(1c). https://journal.unsika.ac.id/index.php/sesiomadika/article/view/2685
Nihmah, S. Z., Hijrilliawanni, D. R., & Zuliana, E. (2024). Lintasan Pembelajaran Bangun Datar Menggunakan Puzzle Geometri. Jurnal Ilmiah Profesi Guru (JIPG), 5(2), 127–141. https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/jipg/index
Norlaila, & Hermina, D. (2025). Penelitian tindakan kelas. Jurnal Riset Multidisiplin Edukasi, 2(6), 727–743. https://doi.org/10.71282/jurmie.v2i6.539
Nurhida, P., & Safari, Y. (2024). Pentingnya Pemahaman Konsep Dasar Matematika dalam Pembelajaran Matematika. Karimah Tauhid, 3(10), 11283–11290. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i10.14690
Pramitasuri, N., Zuliana, E., & Amaliyah, F. (2025). Efektivitas Model Realistic Mathematic Education Berbantuan Media POLYMATH terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Al-Irsyad Journal of Mathematics Education, 4(2), 518–532. https://doi.org/10.58917/ijme.v4i2.399
Prastika, W., & Zuliana, E. (2025). Penerapan Pendekatan PMRI Media Timbangan Sederhana Tidak Baku dalam Pemahaman Konsep Mengukur Berat Benda sebagai Media Pembelajaran Peserta Didik Kelas III SDN Kedungmutih 1. Jurnal Pembelajaran Dan Matematika SIGMA (JPMS), 11(1), 88–95. https://doi.org/10.36987/jpms.v11i1.6584
Putra, D. E., & Hefni, E. (2022). Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Siswa dan Strategi Guru Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Pendidikan Tembusai, 6(2), 14942–14958. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4776
Rozali, A., Irianto, D. M., & Yuniarti, Y. (2022). Kajian problematika teacher centered learning dalam pembelajaran siswa studi kasus: SDN Dukuh, Sukabumi. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 5(1), 77–85. https://doi.org/10.22460/collase.v5i1.9996
Sandi, A. T., Haryanti, Y., Gusfika, O., Noermanzah, & Suryadi. (2022). Penguasaan Kompetensi Pedagogik Guru Bahasa Indonesia dalam Menerapkan Keterampilan Membuka dan Menutup Pembelajaran pada Materi Teks Debat di SMA. Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, Dan Asing, 5(2), 433–444. https://doi.org/10.31540/silamparibisa.v5i2.2055
Sari, D. F., Ratnasari, Y., & Zuliana, E. (2025). Efektivitas Model PBL Berbantuan Media STEM Lidi pada Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD Negeri Pasucen 02. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 8(2), 295–304. https://doi.org/10.20961/shes.v8i2.105296
Setyowati, I., Purbasari, I., & Kamal, J. (2025). Implementasi Model Pembelajaran Make A Match untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas 1 pada Topik Menghargai Perbedaan Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 5(3), 2642–2649. https://jurnal.spada.ipts.ac.id/index.php/JIPDAS/article/view/3078
Sutini, N. M. (2025). Penerapan Metode KONTRAK (Konkret-Representasi-Abstrak) untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Bilangan dan Kemampuan Numerasi Siswa Sekolah Dasar. DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Sosial, 6(2), 255–262. https://doi.org/10.53299/diksi.v6i2.1710
Syam, H. (2025). GEOMETRI DASAR: Konsep Bangun Datar dan Ruang. Ihsan Cahaya Pustaka.
Ulya, F. F., Magfiroh, S., & Zuliana, E. (2024). Pengaruh Media Kantong Perkalian Melalui Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) Materi Perkalian Kelas II SD Negeri Tlogoharum 01. THEOREMA: The Journal Education of Mathematics, 5(2). https://doi.org/10.56013/tjem.v5i2.1143
Wahidin, W. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Visual Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Ilmiah Edukatif, 11(1), 285–295. https://doi.org/10.37567/jie.v11i1.3720
Wijaya, P. A., Sutarto, J., & Zulaeha, I. (2021). Strategi Know-Want To Know-Learned Dan Strategi Direct Reading Thinking Activity Dalam Pembelajaran Pendidikan Dasar. CV. Harian Jateng Network.
Zebua, J. Y., Zega, Y., & Telaumbanua, Y. N. (2024). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika. Didaktik: Jurnal Pendidikan, 13(001), 587–594. https://doi.org/10.58230/27454312.1212
Agustina, E., Purbasari, I., & Ristiyani. (2020). Alat Peraga Engklek Sebagai Upaya Peningkatan Kemampuan Menggali Pengetahuan Baru Siswa. WASIS: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(2), 93–98. https://doi.org/10.24176/wasis.v1i2.5082
Aida, N. (2024). Peran Guru dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa: Strategi, Metode, dan Dampak terhadap Pembelajaran. Al-Am: Journal Of Interdisciplinary Research, 1(1), 58–79. https://barkah-ilmi-fiddunya.my.id/ojs/index.php/bb/article/view/24
Aisy, F. R., Zuliana, E., & Setiawaty, R. (2025). Penerapan Model Think Talk Write dengan Bantuan Media Gambar Berseri untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siswa Kelas IV SD 3 Prambatan Lor. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(3), 1303–1313. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i3.1845
Alhidri, W., Tofani, D., & Ratnaningsih, A. (2025). Peningkatan kemampuan pemahaman membaca melalui metode KWL (Know, Want to Know, & Learned) pada materi cerita rakyat kelas 4 SD Negeri Turus. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(2), 10. https://doi.org/10.47134/pgsd.v2i2.1357
Aminarti, D., Syamsuddin, I., & Kasim. (2026). Penerapan Keterampilan Memberi Penguatan Pada Pembelajaran PPKn Di Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 1 Kontunaga. SELAMI IPS, 19(1), 223–228. https://doi.org/10.36709/selami.v19i1.182
Asmad, N. F., & Mulbar, U. (2025). Analisis Rendahnya Kemampuan Spasial Siswa Pada Pembelajaran Matematika Bangun Angkasa. PHI: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 467–475. http://dx.doi.org/10.33087/phi.v9i2.583
Aurelya, E. E., Zuliana, E., & Najikhah, F. (2026). Pengaruh Model Realistic Mathematics Education Berbantuan Media PANZAT terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Sekolah Dasar. De Fermat: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 711–725. https://doi.org/10.36277/defermat.v9i1.2552
Damanik, R., Sagala, R. W., & Rezeki, T. I. (2021). Keterampilan Dasar Mengajar Guru (M. Arifin, Ed.). UMSU Press.
Emilidha, W. P., Wardono, & Waluya, B. (2024). Integrasi STEAM dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 7, 301–308. https://proceeding.unnes.ac.id/prisma/article/view/2966
Eti, E. (2020). Implementasi pembelajaran daring untuk meningkatkan aktivitas belajar kimia SMA Negeri 1 Maumere. Jurnal Ekonomi, Sosial & Humaniora, 2(05), 135–141. https://jurnalintelektiva.com/index.php/jurnal/article/view/436
Fahrudin, A. G., Zuliana, E., & Bintoro, H. S. (2018). Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika melalui Realistic Mathematic Education Berbantu Alat Peraga Bongpas. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 1(1), 14–20. https://doi.org/10.24176/anargya.v1i1.2280
Ijtihad, F., Purbasari, I., & Noorwahyuni, L. (2025). Optimalisasi Model Student Team Achievment Division (STAD) melalui Teknik Peer Tutoring untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Terhadap Peserta Didik Kelas 3 Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 11(12.B), 99–108. https://www.jurnal.peneliti.net/index.php/JIWP/article/view/11850
Lapi, M., Madjid, S., & Muhammadiah, M. U. (2023). Kemampuan Membaca Pemahaman Dengan Penerapan Strategi Know, Want, Learning (KWL) Di Kabupaten Sidrap. Bosowa Journal of Education, 4(1), 27–36. https://doi.org/10.35965/bje.v4i1.3877
Larasati, A. R., & Sipayung, R. (2025). Peningkatan Pemahaman Bangun Datar Siswa Kelas I Melalui Media Gameboard Berbasis Budaya Lokal Dalam Pembelajaran Matematika Di SD Swasta Budi Murni 2 Medan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 5(3), 2596–2603. https://doi.org/10.37081/jipdas.v5i3.3055
Magdalena, I., Cempaka, B., & Azhar, C. R. (2020). Meningkatkan Kemampuan Membaca melalui Strategi Pembelajaran Know Want Learned (KWL) Siswa di Kelas IV SDN Pinang 1. Edisi, 2(3), 387–400.
Maharani, S. T., Prihantini, & Kurniawan, D. (2023). Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Melalui Penerapan Strategi Know-Want to Know-Learn (KWL) Pada Siswa Sekolah Dasar. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 7(2), 676–686. https://doi.org/10.20961/jdc.v7i2.75474
Mastuti, N. Z. K., Masfuah, S., & Zuliana, E. (2025). Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa SD dengan Model PBL Berbantu Media Policermat. JANACITTA, 8(2), 463–473. https://doi.org/10.35473/janacitta.v8i2.4389
Multahada, N., Fauza, Z. S., & Zuliana, E. (2025). Penggunaan Media Papan Nilai Tempat dalam Pendekatan PMRI untuk Mendukung Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Linear: Jurnal Ilmu Pendidikan, 9(1), 25–35. https://doi.org/10.53090/j.linear.v9i1.835
Nabillah, T., & Abadi, A. P. (2019). Faktor penyebab rendahnya hasil belajar siswa. Prosiding Sesiomadika, 2(1c). https://journal.unsika.ac.id/index.php/sesiomadika/article/view/2685
Nihmah, S. Z., Hijrilliawanni, D. R., & Zuliana, E. (2024). Lintasan Pembelajaran Bangun Datar Menggunakan Puzzle Geometri. Jurnal Ilmiah Profesi Guru (JIPG), 5(2), 127–141. https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/jipg/index
Norlaila, & Hermina, D. (2025). Penelitian tindakan kelas. Jurnal Riset Multidisiplin Edukasi, 2(6), 727–743. https://doi.org/10.71282/jurmie.v2i6.539
Nurhida, P., & Safari, Y. (2024). Pentingnya Pemahaman Konsep Dasar Matematika dalam Pembelajaran Matematika. Karimah Tauhid, 3(10), 11283–11290. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i10.14690
Pramitasuri, N., Zuliana, E., & Amaliyah, F. (2025). Efektivitas Model Realistic Mathematic Education Berbantuan Media POLYMATH terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Al-Irsyad Journal of Mathematics Education, 4(2), 518–532. https://doi.org/10.58917/ijme.v4i2.399
Prastika, W., & Zuliana, E. (2025). Penerapan Pendekatan PMRI Media Timbangan Sederhana Tidak Baku dalam Pemahaman Konsep Mengukur Berat Benda sebagai Media Pembelajaran Peserta Didik Kelas III SDN Kedungmutih 1. Jurnal Pembelajaran Dan Matematika SIGMA (JPMS), 11(1), 88–95. https://doi.org/10.36987/jpms.v11i1.6584
Putra, D. E., & Hefni, E. (2022). Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Siswa dan Strategi Guru Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Pendidikan Tembusai, 6(2), 14942–14958. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4776
Rozali, A., Irianto, D. M., & Yuniarti, Y. (2022). Kajian problematika teacher centered learning dalam pembelajaran siswa studi kasus: SDN Dukuh, Sukabumi. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 5(1), 77–85. https://doi.org/10.22460/collase.v5i1.9996
Sandi, A. T., Haryanti, Y., Gusfika, O., Noermanzah, & Suryadi. (2022). Penguasaan Kompetensi Pedagogik Guru Bahasa Indonesia dalam Menerapkan Keterampilan Membuka dan Menutup Pembelajaran pada Materi Teks Debat di SMA. Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, Dan Asing, 5(2), 433–444. https://doi.org/10.31540/silamparibisa.v5i2.2055
Sari, D. F., Ratnasari, Y., & Zuliana, E. (2025). Efektivitas Model PBL Berbantuan Media STEM Lidi pada Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD Negeri Pasucen 02. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 8(2), 295–304. https://doi.org/10.20961/shes.v8i2.105296
Setyowati, I., Purbasari, I., & Kamal, J. (2025). Implementasi Model Pembelajaran Make A Match untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas 1 pada Topik Menghargai Perbedaan Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 5(3), 2642–2649. https://jurnal.spada.ipts.ac.id/index.php/JIPDAS/article/view/3078
Sutini, N. M. (2025). Penerapan Metode KONTRAK (Konkret-Representasi-Abstrak) untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Bilangan dan Kemampuan Numerasi Siswa Sekolah Dasar. DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Sosial, 6(2), 255–262. https://doi.org/10.53299/diksi.v6i2.1710
Syam, H. (2025). GEOMETRI DASAR: Konsep Bangun Datar dan Ruang. Ihsan Cahaya Pustaka.
Ulya, F. F., Magfiroh, S., & Zuliana, E. (2024). Pengaruh Media Kantong Perkalian Melalui Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) Materi Perkalian Kelas II SD Negeri Tlogoharum 01. THEOREMA: The Journal Education of Mathematics, 5(2). https://doi.org/10.56013/tjem.v5i2.1143
Wahidin, W. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Visual Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Ilmiah Edukatif, 11(1), 285–295. https://doi.org/10.37567/jie.v11i1.3720
Wijaya, P. A., Sutarto, J., & Zulaeha, I. (2021). Strategi Know-Want To Know-Learned Dan Strategi Direct Reading Thinking Activity Dalam Pembelajaran Pendidikan Dasar. CV. Harian Jateng Network.
Zebua, J. Y., Zega, Y., & Telaumbanua, Y. N. (2024). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika. Didaktik: Jurnal Pendidikan, 13(001), 587–594. https://doi.org/10.58230/27454312.1212
