Pemecahan Masalah Matematis Melalui Contextual Teaching and Learning dengan Pendekatan Deep Learning Berbantuan Liveworksheets
Keywords:
Contextual Teaching and Learning, Deep Learning, Liveworksheets, Mathematical problem-solving ability
Abstract
(CTL) dengan pendekatan Deep Learning berbantuan Liveworksheets terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain true experimental. Sampel penelitian ditentukan menggunakan cluster random sampling, yaitu kelas VII B sebagai kelas eksperimen dan kelas VII D sebagai kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui tes, angket, observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif melalui triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran CTL dengan pendekatan Deep Learning berbantuan Liveworksheets memenuhi kriteria pembelajaran berkualitas ditinjau dari validitas perangkat, keterlaksanaan pembelajaran, dan respons siswa, serta efektif meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis.
References
Amelia, N., Rusliah, N., & Noperta. (2025). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi bentuk aljabar menggunakan aplikasi Liveworksheet. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(1), 266–277.
Dahroni, Saputra, Z. A., Restiani, H., Ayu, M., & Pratiwi, R. H. (2025). Perbandingan efektivitas pembelajaran deep learning dan diferensiasi terhadap kemampuan pemecahan masalah dan penalaran matematika siswa SMP. Aljabar: Jurnal Ilmuan Pendidikan Matematika dan Kebumian, 1(3), 124–140.
Dewi, D. V., Triwahyuni, E., & Kustiyowati. (2025). Problem-Based Learning model with deep learning approach on students' interests and problem-solving abilities in vocational high school. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 8(2), 433–444.
Ervina, Aisyah, N., Diniati, R., & Muth, S. (2025). Menelaah konsep pembelajaran kontekstual dalam perspektif pendidikan modern. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 15880–15886.
Fatmasari, H. R., Waluya, S. B., & Sugianto. (2020). Mathematical problem-solving ability based on self-efficacy in junior high school. Journal of Physics: Conference Series. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1918/4/042120
Gaol, V. M. L. (2024). Pengembangan LKPD berbasis Liveworksheet untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VIII SMP Markus Medan. Journal of Student Research, 2(1), 276–287.
Halistin, Kasriani, Safaria, S. A., Sangila, M. S., & Patih, T. (2023). Kemampuan literasi statistik ditinjau dari pengetahuan dasar matematika siswa SMP. Al-Ta’dib: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 16(2), 113–125.
Harahap, T. H. (2015). Penerapan Contextual Teaching and Learning untuk meningkatkan kemampuan koneksi dan representasi matematika siswa kelas VII-2 SMP Nurhasanah Medan Tahun Pelajaran 2012/2013. Jurnal EduTech, 1(1).
Hasanah, U., Putrawangsa, S., Setiawati, F. A., & Purwanta, E. (2024). Statistical literacy in primary education: An analysis of Indonesian fifth-graders’ data interpretation and analysis skills. Journal on Mathematics Education, 15(4), 1335–1356. https://doi.org/10.22342/jme.v15i4.pp1335-1356
Herliani, Y. (2025). Penerapan strategi pembelajaran kontekstual berbasis deep learning untuk meningkatkan kemampuan siswa SMK. SABER: Jurnal Teknik Informatika, Sains dan Ilmu Komunikasi, 3(1), 273–282.
Khikmiyah, F. (2021). Implementasi web Liveworksheet berbasis Problem Based Learning dalam pembelajaran matematika. Pedagogi: Jurnal Pendidikan Matematika, 6, 1–12.
Lebunga, M. A., Towe, M. M., & Larantuka, T. (2026). Analisis kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi statistika dengan menggunakan model PBL. Polinomial: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(3), 760–772.
Nafi, J., & Faruq, D. J. (2025). Conceptualizing deep learning approach in primary education: Integrating mindful, meaningful, and joyful learning. Journal of Educational Research and Practice, 3(2), 225–237. https://doi.org/10.70376/jerp.v3i2.384
National Council of Teachers of Mathematics. (2000). Principles and standards for school mathematics. NCTM.
Nurul, A., Iskandar, S., Amalia, M., & Naziha, P. F. (2025). Konsep dan implementasi pendekatan deep learning di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2).
OECD. (2023). PISA 2022 results: Country note—Indonesia. https://www.oecd.org/publication/pisa-2022-results/country-notes/indonesia/
Permendikbud. (2016). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 21 Tahun 2016 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah.
Permendikdasmen. (2025). Peraturan Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah Nomor 13 Tahun 2025.
Polya, G. (1957). How to solve it (2nd ed.). Princeton University Press.
Prihastari, E. B., Sukestiyarno, & Kartono. (2022). Kajian literasi statistik pada jenjang pendidikan di Indonesia. MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran, 8(2), 290–299. https://doi.org/10.30653/003.202282.250
Purwati, P., Marasabessy, F., & Damopolii. (2019). Enhancing students activity and problem-solving skill through CTL-based local wisdom approach. Journal of Physics: Conference Series. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1321/3/032077
Putri, A. A., & Juandi, D. (2022). Kemampuan pemecahan masalah matematis ditinjau dari self-efficacy: Systematic literature review (SLR) di Indonesia. Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 7(2), 135–147. https://doi.org/10.23969/symmetry.v7i2.6493
Rohmah, D. I., & Rosyidi, A. H. (2022). Analisis kegagalan siswa SMA dalam pemecahan masalah kontekstual materi kesebangunan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 11(3).
Rustella, F., & Chotimah, S. (2023). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dalam menyelesaikan soal statistika berdasarkan level kemampuan siswa SMP kelas VIII. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 6(4), 1737–1746. https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i4.18513
Safitri, D., Napitupulu, E. E., & Khairani, N. (2024). Development of Problem-Based Learning teaching materials to improve mathematical problem-solving ability and self-efficacy students. Jurnal Perspektif, 8(1), 137–148.
Sari, D. P., Arini, L., & HRP, A. Y. A. (2023). The influence of Contextual Teaching and Learning (CTL) model on students' mathematical problem-solving ability. Jurnal Eduscience (JES), 10(2), 585–594.
Sumartini, T. S. (2016). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa melalui pembelajaran berbasis masalah. Jurnal Pendidikan Matematika STKIP Garut, 5(2).
Ulandari, L., Amry, Z., & Saragih, S. (2019). Development of learning materials based on realistic mathematics education approach to improve students' mathematical problem-solving ability and self-efficacy. International Electronic Journal of Mathematics Education, 14(2), 375–383. https://doi.org/10.29333/iejme/5721
Utami, R. W., & Wutsqa, D. U. (2017). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematika dan self-efficacy siswa SMP Negeri di Kabupaten Ciamis. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 4(2), 166–175.
Zuliyanti, P., & Pujiastuti, H. (2020). Model Contextual Teaching Learning (CTL) untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP. PRISMA, 9(1), 98–109. https://doi.org/10.35194/jp.v9i1.899
Dahroni, Saputra, Z. A., Restiani, H., Ayu, M., & Pratiwi, R. H. (2025). Perbandingan efektivitas pembelajaran deep learning dan diferensiasi terhadap kemampuan pemecahan masalah dan penalaran matematika siswa SMP. Aljabar: Jurnal Ilmuan Pendidikan Matematika dan Kebumian, 1(3), 124–140.
Dewi, D. V., Triwahyuni, E., & Kustiyowati. (2025). Problem-Based Learning model with deep learning approach on students' interests and problem-solving abilities in vocational high school. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 8(2), 433–444.
Ervina, Aisyah, N., Diniati, R., & Muth, S. (2025). Menelaah konsep pembelajaran kontekstual dalam perspektif pendidikan modern. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 15880–15886.
Fatmasari, H. R., Waluya, S. B., & Sugianto. (2020). Mathematical problem-solving ability based on self-efficacy in junior high school. Journal of Physics: Conference Series. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1918/4/042120
Gaol, V. M. L. (2024). Pengembangan LKPD berbasis Liveworksheet untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VIII SMP Markus Medan. Journal of Student Research, 2(1), 276–287.
Halistin, Kasriani, Safaria, S. A., Sangila, M. S., & Patih, T. (2023). Kemampuan literasi statistik ditinjau dari pengetahuan dasar matematika siswa SMP. Al-Ta’dib: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 16(2), 113–125.
Harahap, T. H. (2015). Penerapan Contextual Teaching and Learning untuk meningkatkan kemampuan koneksi dan representasi matematika siswa kelas VII-2 SMP Nurhasanah Medan Tahun Pelajaran 2012/2013. Jurnal EduTech, 1(1).
Hasanah, U., Putrawangsa, S., Setiawati, F. A., & Purwanta, E. (2024). Statistical literacy in primary education: An analysis of Indonesian fifth-graders’ data interpretation and analysis skills. Journal on Mathematics Education, 15(4), 1335–1356. https://doi.org/10.22342/jme.v15i4.pp1335-1356
Herliani, Y. (2025). Penerapan strategi pembelajaran kontekstual berbasis deep learning untuk meningkatkan kemampuan siswa SMK. SABER: Jurnal Teknik Informatika, Sains dan Ilmu Komunikasi, 3(1), 273–282.
Khikmiyah, F. (2021). Implementasi web Liveworksheet berbasis Problem Based Learning dalam pembelajaran matematika. Pedagogi: Jurnal Pendidikan Matematika, 6, 1–12.
Lebunga, M. A., Towe, M. M., & Larantuka, T. (2026). Analisis kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi statistika dengan menggunakan model PBL. Polinomial: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(3), 760–772.
Nafi, J., & Faruq, D. J. (2025). Conceptualizing deep learning approach in primary education: Integrating mindful, meaningful, and joyful learning. Journal of Educational Research and Practice, 3(2), 225–237. https://doi.org/10.70376/jerp.v3i2.384
National Council of Teachers of Mathematics. (2000). Principles and standards for school mathematics. NCTM.
Nurul, A., Iskandar, S., Amalia, M., & Naziha, P. F. (2025). Konsep dan implementasi pendekatan deep learning di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2).
OECD. (2023). PISA 2022 results: Country note—Indonesia. https://www.oecd.org/publication/pisa-2022-results/country-notes/indonesia/
Permendikbud. (2016). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 21 Tahun 2016 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah.
Permendikdasmen. (2025). Peraturan Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah Nomor 13 Tahun 2025.
Polya, G. (1957). How to solve it (2nd ed.). Princeton University Press.
Prihastari, E. B., Sukestiyarno, & Kartono. (2022). Kajian literasi statistik pada jenjang pendidikan di Indonesia. MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran, 8(2), 290–299. https://doi.org/10.30653/003.202282.250
Purwati, P., Marasabessy, F., & Damopolii. (2019). Enhancing students activity and problem-solving skill through CTL-based local wisdom approach. Journal of Physics: Conference Series. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1321/3/032077
Putri, A. A., & Juandi, D. (2022). Kemampuan pemecahan masalah matematis ditinjau dari self-efficacy: Systematic literature review (SLR) di Indonesia. Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 7(2), 135–147. https://doi.org/10.23969/symmetry.v7i2.6493
Rohmah, D. I., & Rosyidi, A. H. (2022). Analisis kegagalan siswa SMA dalam pemecahan masalah kontekstual materi kesebangunan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 11(3).
Rustella, F., & Chotimah, S. (2023). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dalam menyelesaikan soal statistika berdasarkan level kemampuan siswa SMP kelas VIII. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 6(4), 1737–1746. https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i4.18513
Safitri, D., Napitupulu, E. E., & Khairani, N. (2024). Development of Problem-Based Learning teaching materials to improve mathematical problem-solving ability and self-efficacy students. Jurnal Perspektif, 8(1), 137–148.
Sari, D. P., Arini, L., & HRP, A. Y. A. (2023). The influence of Contextual Teaching and Learning (CTL) model on students' mathematical problem-solving ability. Jurnal Eduscience (JES), 10(2), 585–594.
Sumartini, T. S. (2016). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa melalui pembelajaran berbasis masalah. Jurnal Pendidikan Matematika STKIP Garut, 5(2).
Ulandari, L., Amry, Z., & Saragih, S. (2019). Development of learning materials based on realistic mathematics education approach to improve students' mathematical problem-solving ability and self-efficacy. International Electronic Journal of Mathematics Education, 14(2), 375–383. https://doi.org/10.29333/iejme/5721
Utami, R. W., & Wutsqa, D. U. (2017). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematika dan self-efficacy siswa SMP Negeri di Kabupaten Ciamis. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 4(2), 166–175.
Zuliyanti, P., & Pujiastuti, H. (2020). Model Contextual Teaching Learning (CTL) untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP. PRISMA, 9(1), 98–109. https://doi.org/10.35194/jp.v9i1.899
Published
2026-09-30
Section
Articles
