Desain dan Implementasi Alat Peraga KOPSINU dalam Pembelajaran Make a Match: Dampaknya Terhadap Literasi Numerasi
Abstract
This study aims to analyze the effectiveness of the KOPSINU teaching aid in the Make a Match learning model for improving students' numeracy literacy. The research is based on the low numeracy literacy of Indonesian students, which is caused by less interactive learning methods and minimal use of teaching aids. A quantitative approach with a quasi-experimental posttest-only control group design was used. The subjects consisted of 60 seventh-grade students at SMP Islam Sultan Agung 4 Semarang, divided into experimental and control groups. The research instrument was a numeracy literacy test covering aspects of mathematization, symbolization, reasoning, and argumentation. The t-test results showed a significant difference between the two groups, with the experimental group scoring higher on the posttest. These findings indicate that the use of KOPSINU significantly enhances students' numeracy literacy by creating a more interactive, engaging, and motivating learning environment that helps students actively understand mathematical concepts.
References
Asrul, Ananda, R., & Rosinta. (2014). Evaluasi Pembelajaran. In Ciptapustaka Media.
Asrul, Ananda, R., & Rosinta. (2014). Evaluasi Pembelajaran. In Ciptapustaka Media.
Bahreizy, M. F., & Pratikno, A. S. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Alat Peraga Jam Numerasi Terhadap Kemampuan Numerasi Siswa Kelas V SD Muhammadiyah Gembyang Kabupaten Lamongan. Educatio: Jurnal Ilmu Kependidikan, 19(2), 210–216. https://doi.org/10.29408/edc.v19i2.26147
Basir, M. A., & Aminudin, M. (2020). Pengembangan Buku Teks Matematika berbasis Investigasi untuk Meningkatkan Penalaran Aljabar. Journal of Medives : Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 4(1), 53–62. https://doi.org/10.31331/medivesveteran.v4i1.1016
Erfan, M. (2020). Pengembangan Game Edukasi “Kata Fisika” Berbasis Android untuk Anak Sekolah Dasar pada Materi Konsep Gaya. Lectura: Jurnal Pendidikan, 11(1), 31–46.
Ermita. (2021). Make a-match: Sebuah Metode untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 4(2), 429–436. https://doi.org/10.30605/jsgp.4.2.2021.1286
Fauhah, H., & Rosy, B. (2021). Analisis Model Pembelajaran Make A Match Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(2), 321–334. https://doi.org/10.26740/jpap.v9n2.p321-334
Haniatusaadah, S., & Basir, M. A. (2020). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama Pada Materi Aljabar. Math Educa Journal, 4(1), 14–22. https://doi.org/10.15548/mej.v4i1.1151
Hasanah, N. W., Nurmaharani, I., & Rosmana, P. S. (2024). PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH BERBANTUAN MEDIA BUKU DIGITAL LITERACY CLOUD TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS NARASI SISWA. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(3), 1319–1330. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v9i3.15473
Hasanah, Z., & Himami, A. S. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif Dalam Menumbuhkan Keaktifan Belajar Siswa. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 1(1), 1–13. https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v1i1.236
Maulida, A., Madjid, S., & Lutfin, N. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match Terhadap Membaca Pemahaman Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV SD INPRES LANRAKI 2. Embrio Pendidikan: Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1), 396–406. https://doi.org/https://doi.org/10.52208/embrio.v8i1.449
Maulidawati, M., Muhammad, I., Rohantizani, R., & Mursalin, M. (2020). The Implementation of Make A Match Type Cooperative Learning Model to Improve the Mathematical Connection Ability. IJEVS: International Journal for Educational and Vocational Studies, 2(11), 952–960. https://doi.org/10.29103/ijevs.v2i11.3319
Meo, T. D., Qondias, D., Wau, M. P., & Noge, M. D. (2024). Penerapan Media Jam Untuk Meningkatkan Numerasi Siswa Sekolah Dasar Mabhambawa (Studi Kolaboratif Gerakan Numerasi Sekolah). Dharmas Education Journal (DE_Journal), 5(1), 357–364. https://doi.org/10.56667/dejournal.v5i1.1328
Miswari, M. K., Amrullah, A., Hayati, L., & Sarjana, K. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Game Edukasi pada Materi Segi Empat Kelas VII SMPN 1 Wanasaba. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 2(1), 105–116. https://doi.org/10.29303/griya.v2i1.135
Muspita, Z., & Ningsih, L. P. (2024). Peningkatan kemampuan numerasi siswa melalui pendekatan kontekstual berbasis permainan edukatif. ALPATIH: Jurnal Inovasi Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 66–77. https://doi.org/https://doi.org/10.70115/alpatih.v2i2.201
Nityasanti, N., Laila, A., Saida, A., Hanafi, M., & Yasin, M. (2025). 21st Century Learning : A Research Analysis of Numeracy Literacy Trends among Students. IJORER: International Journal of Recent Education Research, 6(1), 264–277. https://doi.org/https://doi.org/10.46245/ijorer.v6i1.726
Nurohma, S., Karyadi, B., & Irawati, S. (2018). Penerapan Model Kooperatif Tipe Make a Macth Dengan Media Kartu Qa Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Siswa Smp. Diklabio: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Biologi, 2(1), 1–4. https://doi.org/10.33369/diklabio.2.1.1-4
Pardede, L. O. E., & Mujazi. (2024). FAKTOR YANG MEMENGARUHI RENDAHNYA LITERASI NUMERASI PADA KELAS RENDAH DI SD NEGERI DURI KEPA 11 JAKARTA BARAT. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 09(04), 121–128. https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i04.4900
Pardede, Y. K., Yuhana, Y., & Pamungkas, A. S. (2021). Pengembangan Video Pembelajaran Berbasis Numerasi Untuk Siswa Sekolah Dasar. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(6), 1664. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v10i6.8353
Pratiwi, D. C. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match untuk Menumbuhkan Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas V SDN Polehan 1 Kota Malang. JMIPAP: Jurnal MIPA Dan Pembelajarannya, 3(9). https://doi.org/10.17977/um067.v3.i9.2023.2
Purnama, D. C., & Sylvia, I. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas X IPS 3 SMAN 6 Padang. Naradidik: Journal of Education and Pedagogy, 1(3), 198–208. https://doi.org/10.24036/nara.v1i3.43
Putri, N., & Faradilla, M. (2024). Enhancing student learning outcomes on cultural diversity through the cooperative learning model ‘ Make a Match .’ PELITA: International Journal of Advances in Education Research, 1(2), 103–109. https://doi.org/https://doi.org/10.62941/ijaer.v1i2.87
Ramadhani, M. I. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning pada Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 2237–2244. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i3.6737
Rohim, D. C. (2021). Konsep Asesmen Kompetensi Minimum untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal VARIDIKA, 33(1), 54–62. https://doi.org/10.23917/varidika.v33i1.14993
Saputro, H. B. (2024). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Make A Match Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Materi Operasi Hitung Bilangan Pecahan Siswa Kelas IV SD Negeri Beji. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 08(2), 1162–1172. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i2.2788
Sari, I. L., Irawan, E., Aristiawan, A., & Rokmana, A. W. (2021). Analisis Tingkat Penalaran Peserta Didik SMP dalam Memecahkan Masalah Soal Evaluasi Berbasis Literasi Numerasi. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 1(3), 333–342. https://doi.org/10.21154/jtii.v1i3.135
Septikayanti, T., Prayitno, S., Kurniawan, E., & Kurniati, N. (2022). Analisis kemampuan komunikasi matematis pada materi bentuk aljabar siswa kelas VII SMPN 16 mataram. Griya: Journal of Mathematics Education and Application, 2(1), 117. https://doi.org/https://doi.org/10.29303/griya.v2i1.136
Singh, P., Hoon, T. S., Md Nasir, A., Md Ramly, A., Md Rasid, S., & Meng, C. C. (2021). Card game as a pedagogical tool for numeracy skills development. IJERE: International Journal of Evaluation and Research in Education, 10(2), 693–705. https://doi.org/10.11591/ijere.v10i2.20722
Sriningsih, N. N., Sarjana, K., Hayati, L., & Prayitno, S. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Matematika Siswa Kelas VIII SMP dalam Menyelesaikan Soal-Soal Model PISA. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 2(1), 96–104. https://doi.org/10.29303/griya.v2i1.134
