Systematic Literature Review: Kemampuan Pemodelan Matematika Siswa SMP
Abstract
This study aims to examine the mathematical modeling skills of junior high school (SMP) students through the Systematic Literature Review (SLR) approach. By using the PRISMA guidelines and examining 13 selected articles published between 2014 and 2023. The findings show that the majority of junior high school students have high mathematical modeling skills, with 48% of articles reporting strong performance. However, some studies also show moderate to low ability. Mathematical modeling has an important role in bridging abstract mathematical concepts with real situations, so that it can improve students' problem-solving skills. A variety of factors influence these skills, including learning styles, teaching approaches, and the use of real-world contexts and technology in the learning process. The data also shows that the provinces of Sumatra and Java are the most active regions in publishing research related to this topic. To improve students' modeling skills, this study recommends the use of problem-based learning approaches, the use of educational technology, and improved teacher training in designing contextual and interactive learning. This study emphasizes the importance of developing mathematical modeling skills at the junior high school level as a strategy to improve the quality of mathematics education in Indonesia.
References
Amam, A. (2017). Penilaian Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 2(1). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.25157/teorema.v2i1.765
Apriliana, M., Lusiana, & Jumroh. (2021). Kemampuan Pemodelan Matematika Melalui Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) di SMK Yayasan Bakti Prabumulih. Academic Journal of Math, 03(01), 1–12. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.29240/ja.v3i1.2689
Arua, A. La, & Samron, S. (2022). Analisis Pemodelan Matematika Siswa Dalam Pemecahan Masalah Kontekstual Berdasarkan Kemampuan Matematika. Jurnal Ilmiah Soulmath : Jurnal Edukasi Pendidikan Matematika, 10(1), 33–52.
Asbari, M., Novitasari, D., Wardoyo, S., & Lafendry, F. (2024). Membangun Lingkungan Belajar Positif: Seminar Implementasi Disiplin Positif di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 01(01), 8–14. https://doi.org/https://doi.org/10.70508/6bq1bg09
Bakker, A., Doorman, M., & Drijvers, P. (2003). Design research on how IT may support the development of symbols and meaning in mathematics education. https://api.semanticscholar.org/CorpusID:53382615
Chairunisah. (2022). Kerangka Konseptual Pendidikan Matematika Realistik Pada Kelas Virtual Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemodelan Matematika Siswa SMP. Jurnal Handayani, 13(1), 100–106. https://doi.org/https://doi.org/10.24114/jh.v13i1.36008
Choifah, C., Suyitno, A., & Pujiastuti, E. (2022). Systematic Literature Review: Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 3158–3166. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1057
Febriani, D. S. A., Arifin, S. A. N., & Sopiyaturrohmah, S. (2024). Systematic Literature Review: Kemampuan Pemodelan Matematika Siswa SMA/MA. Jurnal Theorems (The Original Reasearch Of Mathematics), 8(2), 407–421. https://doi.org/https://doi.org/10.31949/th.v8i2.8014
Gulvara, M., Suryadi, D., & Kurniawan, S. (2023). Kesalahan Siswa Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Berdasarkan Skema Fong: Systematic Literature Review. https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i2.17141
Khusna, H., & Ulfah, S. (2021). Kemampuan Pemodelan Matematis dalam Menyelesaikan Soal Matematika Kontekstual. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 10, 153–164. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v10i1.857
Kitchenham, B. (2007). Guidelines for performing Systematic Literature Reviews in software engineering (Version 2.3). EBSE Technical Report.
Kurniati, R., Dahlan, T., Madubun, F. M., Afifa, R. N., Dahoklory, F. M., Dahliani, S. E., Bayu, P. S., Putra, Y., Mutmainna, D., Yuhasriati, Y., Ainun, N., & Lubis, H. (2025). Pendidikan Matematika. Yayasan Tri Edukasi Ilmiah.
Maulani, V. A., Muslim, S. R., & Apiati, V. (2022). Analisis Kemampuan Pemodelan Matematika Peserta Didik Ditinjau dari Gaya Berpikir Gregorc. Jurnal Kongruen, 1(3), 266–271.
Muhammad, T., Ulya, M., Maidiyah, E., & Zaura, D. B. (2022). Kemampuan Pemodelan Matematika Siswa SMP dalam Materi Statistika dengan Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME). Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 7(2), 162–170.
Pandiangan, L. V., & Zulkarnaen, R. (2021). Keterkaitan Pemodelan Matematis Dalam Penyelesaian Soal Cerita. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4(3), 559–570. https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i3.559-570
Rahmad, E., & Wijaya, A. (2020a). Keefektifan pembelajaran matematika realistik ditinjau dari kemampuan pemodelan matematika dan prestasi belajar. Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 15(1), 100–110. https://doi.org/10.21831/pg.v15i1.34593
Rahmad, E., & Wijaya, A. (2020b). Keefektifan pembelajaran matematika realistik ditinjau dari kemampuan pemodelan matematika dan prestasi belajar. Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 15(1), 100–110. https://doi.org/10.21831/pg.v15i1.34593
Riduan, L., Hartono, Y., & Hiltrimartin, C. (2024). Kemampuan Pemodelan Matematika Siswa Kelas VII pada Materi Aritmetika Sosial. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(4). https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i4.2367
Sari, D., & Ralmugiz, U. (2020). Analisis Kemampuan Pemodelan Matematis Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Fisika. MEGA: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 88–93. https://doi.org/10.59098/mega.v1i2.218
Sholehah, N. A., Yulianti, K., Gulvara, M. A., Kurniawan, S., & Rofi’ah, N. (2023). Kemampuan Representasi Matematis Siswa: Systematic Literature Review. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 6(4), 1391–1407.
Silmina, A. A. (2019). Kemampuan Pemodelan Matematika Siswa SMP/MTs Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Universitas Islam Negeri Ar-Raniry.
Siregar, T. (2024). Pendidikan Matematika Realistik (PMR) pada Abad 21. Penerbit Adab.
Suri, D., Negara, H. R. P., & Siagian, M. D. (2024). Pemanfaatan Realitas Virtual dalam Pembelajaran Matematika: Studi Kasus pada Tingkat Pendidikan Menengah Atas Article Info. Jurnal Teknologi Pembelajaran (JTeP), 4(2), 1–5. https://www.journal.iaimnumetrolampung.ac.id/index.php/jtep/article/view/4943
Tanu, M., Ralmugiz, U., & Yusuf, St. M. (2022). Analisis Kemampuan Pemodelan Matematis Anak-Anak di Kampung Adat Boti. MEGA: Jurnal Pendidikan Matematika. https://api.semanticscholar.org/CorpusID:257893302
Taufiq, D., & Basuki. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2, 303–314. https://doi.org/10.31980/plusminus.v2i2.1106
Wulandari, W., Darmawijoyo, & Hartono, Y. (2016). Pengaruh Pendekatan Pemodelan Matematika Terhadap Kemampuan Argumentasi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 15 Palembang. Jurnal Pendidikan Matematika Sriwijaya, 10, 114–126. https://core.ac.uk/download/pdf/267822111.pdf
