Pengaruh Model Pembelajaran Creative Problem Solving Berbantuan Photomath Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa
Abstract
Pembelajaran yang masih didominasi model pembelajaran langsung membuat kemampuan pemecahan masalah siswa tergolong rendah. Untuk mengatasinya, diterapkan model Creative Problem Solving (CPS) berbantuan aplikasi Photomath agar siswa lebih aktif, sistematis, dan percaya diri dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh model CPS berbantuan Photomath terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas X SMAN 4 Mataram tahun ajaran 2025/2026. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Quasi Experimental tipe Posttest Only Non-Equivalent Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X. Pengambilan sampel menggunakan teknik Purposive Sampling, di mana kelas X-1 (30 siswa) sebagai kelas eksperimen dan kelas X-4 (30 siswa) sebagai kelas kontrol. Data diperoleh melalui Posttest kemampuan pemecahan masalah pada materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel (SPLTV). Hasil uji-t menunjukkan , sehingga diterima. Artinya, terdapat perbedaan nilai rata-rata kemampuan pemecahan masalah siswa kelas ekperimen dan kontrol. Uji Effect Size menghasilkan nilai kategori sangat kuat. Dengan demikian, penerapan model CPS berbantuan Photomath berpengaruh signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa.
References
Agustina, T. R., Subarinah, S., Hikmah, N., & Amrullah. (2021). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Pada Soal Open Ended Materi Lingkaran Berdasarkan Kemampuan Awal Matematika Siswa. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 1(3), 433–441. https://doi.org/10.29303/griya.v1i3.85
Aiken, L. R. (1985). Three Coefficient for Analyzing The Reliability, and Validity of Ratings. (5th ed.). Boston: Ally and Bacon, Inc.
Aisyah, S., & Handayani, U. F. (2024). Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel Berdasarkan Prosedur Polya. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Dan Sains, 8(1), 22–29. https://doi.org/10.26740/jppms.v8n1.p22-29
Amin, & Sumendap, L. Y. S. (2022). 164 Model Pembelajaran Kontemporer (1st ed.). Bekasi: LPPM Universitas Islam 45 Bekasi.
Azzahra, R. H., & Pujiastuti, H. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Pada Materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 4(1), 153–162. https://doi.org/10.36526/tr.v4i1.876
Baidowi, Wahidaturrahmi, Kertayani, N. M. I., & Wulandari, N. P. (2024). Statistika DasarTeori Dan Praktik (1st ed.). Praya: Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia.
Budianti, E., Saryantono, B., & Pratama, E. Y. (2022). Pengaruh Model Creative Problem Solving (CPS) Berbantuan Video Pembelajaran Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VIII Semester Ganjil SMP Negeri 1 Tanjung Sari Tahun Pelajaran 2022/2023. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 4(1), 189–202. https://eskripsi.stkippgribl.ac.id/index.php/matematika/article/view/508
Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2007). Research Methods In Education (6th ed.). Abingdon: Routledge.
Febrian, M. Z., Hayati, L., Junaidi, & Amrullah. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) Berbantuan Geogebra Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 955–966. https://doi.org/10.23969/jp.v9i2.17079
Handayani, S. D., & Solihah, A. (2022). Pemanfaatan Aplikasi Photomath dan Aplikasi YHomework pada Pembelajaran Matematika. Kumpulan Artikel Pengabdian Masyarakat, 1(1), 1–7. https://doi.org/10.30998/kapas.v1i1.1208
Hariyanti, F., Fatimah, S., Mubarokah, N. H. Al, Sari, M., & Lestari, W. (2024). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Pada Materi SPLTV Ditinjau Dari Minat Belajar. Jurnal Pendidikan Anak Dan Pendidikan Umum, 2(2), 10–21. https://doi.org/10.59966/pandu.v2i2.869
Malik, M. A., & Mas’ud. (2019). Problem Solving Matematika (1st ed.). Gowa: Global RCI.
Mawardi, K., Arjudin, Turmuzi, M., & Azmi, S. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Pada Siswa SMP Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Ditinjau Dari Tahapan Polya. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 2(4), 1031–1048. https://doi.org/10.29303/griya.v2i4.260
Meldi, N. F., Yani, A., & Suratman, D. (2022). Penyelesaian Persamaan Bentuk Kuadrat Berbantuan Aplikasi Photomath Berdasarkan Sistem Bilangan Real. Variabel, 5(2), 83–98. http://dx.doi.org/10.26737/var.v5i2.3224
Nabilla, A. N., Rahmadani, P., & Aini, Z. (2024). Implementasi Model Pembelajaran CPS Dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa. Jurnal Sindoro Cendikia Pendidikan, 5(6), 963–971. https://doi.org/10.9644/sindoro.v4i5.3317
Nasyiwa, A., Hikmah, N., Wahidaturrahmi, & Sripatmi. (2022). Kemampuan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Matematika High Order Thinking Skills Berdasarkan Langkah Polya Pada Materi Pola Bilangan. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 2(2), 449–460. https://doi.org/10.29303/griya.v2i2.169
OECD (2023), PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education, PISA, OECD Publishing, Paris, https://doi.org/10.1787/53f23881-en
OECD (2023), PISA 2022 Results (Volume II): Learning During and From Disruption, PISA, OECD Publishing, Paris, https://doi.org/10.1787/a97db61c-en
Oktaviani, R. D., Ilmiah, T., Sholihah, N., Apriliyani, R., & Fauzi, I. (2022). Pemanfaatan Aplikasi Photomath Sebagai Media Pemecahan Masalah Matematis. Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 40–54. https://core.ac.uk/reader/539553150
Pepkin, K. L. (2004). Creative Problem Solving In Math (1st ed.). Texas: Univerity of Houston.
Polya, G. (1973). How To Solve It (2nd ed.). Princeton: Princeton University Press.
Sapitri, Y., Utami, C., & Mariyam. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Open-Ended pada Materi Lingkaran Ditinjau dari Minat Belajar. Jurnal Variabel, 2(1), 16–23. http://dx.doi.org/10.26737/var.v2i1.1028
Sugiono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D (19th ed.). Bandung: Penerbit Alfabeta.
Wansaubun, Windi, & Ahmad. (2020). Upaya Meningkatkan Kreativitas Dalam Memecahkan Masalah Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS). Chemistry Education Journal, 3(2), 220–226. https://doi.org/10.30862/accej.v3i2.305
Zahra, F., & Yahfizham, Y. (2024). Systematic Literature Review: Memanfaatkan Aplikasi Photomath Sebagai Media Belajar Untuk Meningkatkan Kemampuan Komputasi Siswa. Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian Dan Angkasa, 2(3), 26–32. https://doi.org/10.62383/bilangan.v2i3.46
