Efektivitas Penggunaan GeoGebra dalam Meningkatkan Pemahaman Matematis Materi Sistem Persamaan dan Pertidaksamaan Linear
Abstract
Pemahaman matematis siswa pada materi sistem persamaan dan pertidaksamaan linear tergolong rendah, sehingga diperlukan pendekatan pembelajaran berbasis teknologi seperti GeoGebra yang membantu visualisasi konsep dan meningkatkan pemahaman siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan GeoGebra dalam meningkatkan pemahaman matematis siswa pada materi sistem persamaan dan pertidaksamaan linear. Penelitian ini dilaksanakan di SMAN 1 Praya Barat tahun ajaran 2025/2026. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen. Sampel penelitian sebanyak 53 siswa yang terdiri dari 27 siswa kelas eksperimen dan 26 siswa kelas kontrol yang ditentukan dengan teknik cluster random sampling. Pengumpulan data kemampuan pemahaman matematis siswa sebelum dan sesudah diberikan perlakuan menggunakan instrumen pretest dan posttest. Adapun hasil analisis data dengan skor N-Gain yaitu 0,71 yang menunjukkan bahwa terdapat peningkatan pemahaman matematis siswa kelas eksperimen setelah diberikan perlakuan dengan kategori tinggi. Hasil uji-t pada penelitian diperoleh nilai sebesar 1,847 dan sebesar 1,675 sehingga > yang menunjukkan bahwa ada peningkatan pemahaman matematis materi sistem persamaan dan pertidaksamaan linear dengan menggunakan GeoGebra pada siswa kelas eksperimen setelah diberikan pembelajaran berbantuan GeoGebra. Hasil uji effect size memberikan nilai yang menunjukkan bahwa penggunaan GeoGebra memberikan pengaruh sedang terhadap kemampuan pemahaman matematis siswa.
References
Ahadi, G. D., & Zain, N. N. L. E. (2023). The Simulation Study of Normality Test Using Kolmogorov-Smirnov, Anderson-Darling, and Shapiro-Wilk. Eigen Mathematics Journal, 6(1), 11–19. https://doi.org/https://doi.org/10.29303/emj.v6i1.131
Aprilian, V. M. (2024). Studi Literatur: Penggunaan Media Pembelajaran GeoGebra Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Jurnal Edukasi dan Sains Matematika (JES-MAT), 10(2), 89–100. https://doi.org/10.25134/jes-mat.v10i2.10099
Cahyani, N. I., Kurniawan, E., Arjudin, & Kurniati, N. (2025). Integrasi GeoGebra Dalam Pembelajaran Matematika Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 5(2), 579–586. https://doi.org/10.29303/griya.v5i2.709
Chikha, A. Ben, Khacharem, A., Trabelsi, K., & Bragazzi, N. L. (2021). The Effect of Spatial Ability in Learning From Static and Dynamic Visualizations: A Moderation Analysis in 6-Year-Old Children. Frontiers in Psychology, 12, 1–8. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.583968
Egita, D., & Indriani, R. (2024). Penerapan Aplikasi GeoGebra Dalam Pembelajaran Geometri Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Pada Siswa SMA. Journal of Human And Education, 4(5), 485–489. https://doi.org/https://jahe.or.id/index.php/jahe/index Penerapan
Fasaenjori, H., Maimunah, M., & Yuanita, P. (2023). Pengembangan Media Interaktif Berbasis Filmora untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemahaman Matematis Peserta Didik Kelas 12 SMA/MA. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 1840–1854. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i2.2003
Hasanudin, & Maryati, I. (2023). Kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik kelas v pada materi akar pangkat tiga. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika: PowerMathEdu, 2(2), 193–204. https://doi.org/https://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/pme/article/view/1421/1219
Hayati, M., & Jannah, M. (2024). Pentingnya Kemampuan Literasi Matematika dalam Pembelajaran Matematika. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 4(1), 40–54. https://doi.org/https://mathjournal.unram.ac.id/index.php/Griya/article/view/416/400
Kilpatrick, J., Swafford, J., & Findell, B. (2001). Adding it up: Helping children learn mathematics. National Academy Press. http://www.wakamono-up.jp/top/pdf/Third-party_evaluation_2013_points.pdf
Kurniawati, E. (2021). Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Permainan Monopoli Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar PPKn. Pedagogi : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 1(1), 1–5. https://doi.org/10.56393/pedagogi.v1i1.74
Machali, I. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif (A. Q. Habib (ed.)). Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Sunan Kalijaga Yogyakarta.
Nasir, A. M., Aisyah, N., Nirfayanti, Setyawan, D., & Patta, R. (2025). Penggunaan GeoGebra pada Materi Geometri dalam Mendorong Pemahaman Peserta Didik. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika, 8(2), 818–826. https://doi.org/file:///C:/Users/asus/Downloads/6280-Article%20Text-27139-29131-10-20250722.pdf
Ningrum, E. P. M., & Hasanudin, C. (2023). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Pada Siswa. Prosiding Seminar Nasional Daring, 1008–1013. https://doi.org/https://prosiding.ikippgribojonegoro.ac.id/index.php/SND/article/download/1785/pdf
Rahmah, A., & Yahfizham. (2024). Studi Literatur: Penggunaan Software GeoGebra Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Komputasi Siswa Pada Pembelajaran Matematika. Journal of Student Research (JSR), 2(4), 24–40. https://doi.org/https://doi.org/10.55606/jsr.v2i4.3081
Rahmawati, F., Kirana, A. R., & Partasiwi, N. (2024). Efektivitas Media Pembelajaran Berbasis Teknologi dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa SMA. LENTERA: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 17(2), 295–302. https://doi.org/https://doi.org/10.52217/lentera.v17i2.1548
Rahmita, F., Rusijono, & Mariono, A. (2020). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Media Interaktif Terhadap Kemampuan Representasi Matematis Siswa SMP. Educate: Jurnal Teknologi Pendidikan, 5(2), 9–20. https://doi.org/10.32832/educate.v5i2.3187
Roswahyuliani, L., Rosyana, T., Setiawan, W., & Kadarisma, G. (2022). Penerapan Media GeoGebra untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa SMA. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 5(3), 771–778. https://doi.org/10.22460/jpmi.v5i3.771-778
Sudarsono, & Sartika, D. (2024). Pelatihan Penggunaan GeoGebra dalam Geometri Ruang SMA Negeri 1 Madapangga. Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(2), 19–26. https://doi.org/https://doi.org/10.53299/bajpm.v4i2.429 Pelatihan
Syahbana, A. (2016). Belajar Menguasai GeoGebra (Muhtarom (ed.)). NoerFikri Offset.
Tempelaar, D., & Niculescu, A. (2023). Academic boredom ( s ): a person-centered investigation. Frontiers in Sociology. https://doi.org/10.3389/fsoc.2023.1190872
Wardhani, S. (2008). Analisis SI dan SKL Mata Pelajaran Matematika SMP/MTs untuk Optimalisasi Tujuan Mata Pelajaran Matematika. Pusat Pengembangan Dan Pemberdayaan Pendidik Dan Tenaga Kependidikan Matematika. https://mgmpmatsatapmalang.wordpress.com/wp-content/uploads/2011/11/13-si-sklsmp-optimalisasi-tujuan-wardhani.pdf
