Pengembangan Modul Ajar Berbasis PBL untuk Memfasilitasi Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa pada Materi SPLTV
Abstract
Kemampuan komunikasi matematis merupakan aspek krusial dalam belajar mengajar matematika, karena berperan dalam membantu siswa menyampaikan ide, menjelaskan proses berpikir, serta menghubungkan konsep matematika dengan konteks kehidupan nyata. Studi ini bertujuan untuk merancang modul pembelajaran berbasis Problem Based Learning (PBL) guna membantu siswa mengembangkan keterampilan komunikasi matematis pada topik Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel (SPLTV) dan memiliki tingkat kelayakan serta kepraktisan tinggi untuk digunakan dalam pembelajaran. Metode yang diterapkan dalam studi ini adalah Research and Development (R&D) dengan pendekatan model ADDIE. Subjek dalam penelitian ini terdiri atas 20 peserta didik kelas X SMA Negeri 1 Bone pada semester genap tahun ajaran 2024/2025. Studi ini memanfaatkan beberapa instrumen, yaitu lembar validasi, angket respons guru, dan angket respons siswa. Hasil validasi menunjukkan bahwa modul ajar tergolong sangat valid, dengan persentase 89,23% dari ahli materi dan pembelajaran serta 85,45% dari ahli desain. Sementara itu, uji kepraktisan melalui respons guru dan siswa juga menunjukkan kategori sangat praktis, masing-masing sebesar 90% dari guru dan 84,53% dari siswa. Dengan demikian pengembangan modul ajar berbasis PBL menghasilkan produk yang layak dan praktis dipergunakan dalam aktivitas pembelajaran, serta berpotensi dijadikan acuan untuk studi lanjutan yang berfokus pada pengujian efektivitasnya terhadap peningkatan hasil belajar matematika.
References
Aprila, B., & Fajar, A. A. (2022). Pembelajaran Model Problem Based Learning Untuk Mengembangkan Kemandirian Belajar Dan Hubungannya Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Dan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP. Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika, 12(1), 15–29. https://doi.org/10.23969/pjme.v12i1.5408
Fadya Safitri Rahman, & Rora Rizki Wandini. (2024). Pentingnya Meningkatkan Pengaruh Kemampuan Komunikasi Matematis dan Faktor yang Mempengaruhi Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. Journal Innovation In Education, 2(1), 37–46. https://doi.org/10.59841/inoved.v2i1.733
Fanani, N. A., Dia, A., Sari, I., Guru, P., Dasar, S., Gresik, U. M., Guru, P., Dasar, S., Gresik, U. M., & Karakter, P. (2024). ISSN 3030-8496 Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam. 1(2), 21–32.
Fonna, M., & Nufus, H. (2024). Pengaruh Penerapan Problem Based Learning ( Pbl ) Terhadap Keterampilan Abad 21. Ar-Riyadhiyyat: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 22–30.
Hasan, M. E. W., Majid, & Takaendengan, B. R. (2023). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Problem Based Learning Pada Materi Aritmatika Sosial Kelas VII Smp Negeri 1 Bonepantai. Journal of Social Science Research, 3, 3105–3115
Hidayat, R., Murni, A., & Roza, Y. (2021). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Menggunakan Model Problem Based Learning untuk Memfasilitasi Kemampuan Literasi Matematis Peserta Didik. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 3017–3027. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.373
Hunalo, N. A., Badu, S. Q., Achmad, N., & Ismail, S. (2025). Konsep Matematika Siswa Kelas X Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Leibniz: Jurnal Matematika, 5(02), 21–34.
Ismail, S. M., Zakaria, P., & Isa, D. R. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Materi Relasi Dan Fungsi. Jambura Journal of Mathematics Education, 4(1), 81–87. https://doi.org/10.34312/jmathedu.v4i1.17338
Kumaralo, A. A., Ismail, S., Usman, K., Studi, P., Matematika, P., Matematika, F., Ilmu, D., & Alam, P. (2025). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Pada Materi Aritmatika Sosial. 11(2), 151–160.
Magfiroh, L., Ayuningtyas, E., & Savitri, E. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Liveworksheet untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Siswa. Seminar Nasional IPA XIII “Kecemerlangan Pendidikan IPA Untuk Konservasi Sumber Daya Alam,” 57–68. https://proceeding.unnes.ac.id/index.php/snipa/article/view/2284
Nisa’, R., & Sholihah, M. (2022). Pengembangan Modul Ajar Program Sekolah Penggerak Berbasis Problem Based Learning. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 6(4), 719. https://doi.org/10.33603/jnpm.v6i4.7199
Pinem, M. R., Maimunah, M., & Solfitri, T. (2021). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Materi SPLTV Berbasis Model Problem Based Learning Kelas X SMA/MA. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 133–146. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.1023
Putra, A. P., & Sarumaha, Y. A. (2024). Pengaruh Model Problem-Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa Kelas VII SMP. APOTEMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(2), 2407–8840. https://publikasi.stkippgri-bkl.ac.id/index.php/APM/article/view/1103/791
Sanda, N., Yuanita, P., & Suanto, E. (2025). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas VIII SMP Negeri 42 Pekanbaru. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 325–338. https://doi.org/10.31004/cendekia.v9i1.3210
Saputri, D., Mellisa, Hidayati, N., & Fauziah, N. (2023). Lembar Validasi: Instrumen yang Digunakan Untuk Menilai Produk yang Dikembangkan Pada Penelitian Pengembangan Bidang Pendidikan. Biology and Education Journal, 3(2), 133–151.
Siswadi, S., Saragih, R. M. B., & Wardana, G. (2023). Pengunaan Model Problem Based Learning (PBL) dalam Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. FARABI: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 6(1), 97–104. https://doi.org/10.47662/farabi.v6i1.581
Sugeha, S., Bito, N., & Takaendengan, B. R. (2025). Deskripsi Keefektifan Model Problem-Based Learning Berbantuan Media Interaktif dalam Pembelajaran Matematika Smp Kelas VIII. 6(2).
Utami, R. (2021). Pengembangan Modul Ajar Matematika Dengan Model Problem Based Learning. 9(1), 1–12.
Wijaya, A. P., & Yusup, M. (2023). Kemampuan Komunikasi Matematis Tertulis Peserta Didik dengan Model Problem Based Learning pada Materi SPLDV. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 61–72. https://doi.org/10.31980/plusminus.v3i1.1223
