Pengaruh Penerapan Model Discovery Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas IX SMP Negeri 11 Mataram Tahun Ajaran 2025/2026
Abstract
Kemampuan pemecahan masalah merupakan salah satu kemampuan yang penting dimiliki oleh siswa. Namun, kemampuan pemecahan masalah matematis siswa di sekolah masih tergolong rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Discovery Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas IX SMP Negeri 11 Mataram pada tahun ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan quasi eksperimen dengan desain posttest-only control design. Populasi penelitian terdiri dari seluruh siswa kelas IX yang berjumlah 85 siswa yang tersebar dalam tiga kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik simple random sampling dan diperoleh dua kelas sebagai sampel yaitu kelas IX A sebagai kelas eksperimen yang menggunakan model discovery Learning, dan kelas IX B sebagai kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran langsung. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan pemecahan masalah matematis. Hasil analisis menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan homogen. Analisis data dilakukan menggunakan uji parametrik (uji t) dan perhitungan effect size. Berdasarkan hasil analisis, kelas eksperimen memperoleh nilai rata-rata sebesar 75, lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol yang memperoleh nilai rata-rata sebesar 64. Hasil uji t menunjukkan terdapat perbedaan nilai rata - rata kemampuan pemecahan masalah matematis antara siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol. Nilai effect size yang diperoleh sebesar d = 0,71, yang termasuk dalam kategori sedang. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model Discovery Learning berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas IX SMP Negeri 11 Mataram pada tahun ajaran 2025/2026.
Kata Kunci: discovery learning; kemampuan pemecahan masalah matematis, eksperimen
References
Ainnun, S. (2025). Pengaruh discovery learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Pedagogy, 10(3), 1016-1026.
Anizzulfa, N., Saleh, H., & Safitri, P. T. (2023). Pengaruh model discovery learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP kelas VII. Pedagogy, 8(2), 219–227.
Ansyori, M. Z., Hayati, L., Salsabila, N. H., & Hikmah, N. (2024). Penerapan model discovery learning terhdap kemampuan berfikir kritissiswa SMP. Pendas:Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar,9(3),234-243.
Badan Standar Kurikulum dan Asesmen Pendidikan. (2022). Capaian pembelajaran mata pelajaran matematika fase A - fase F. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Riset dan Teknologi Republik Indonesia.
Bestian, A., & Reswita. (2022). Model dan pendekatan pembelajaran. Indramayu:Penerbit Adab.
Davita, P. W. C., & Pujiastuti, H. (2020). Anallisis kemampuan pemecahan masalah matematika ditinjau dari gender. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 11(1), 110–117.
Denati, N. P., Fitriani, N., & Pertiwi, C. M. (2022). Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas Ixe Smp Bhakti Mulya Batujajar. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 5(5), 1485-1494.
Isnawati, I., Yuliawati, L., & Sukmana, E. (2023). Pengaruh model discovery learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa (penelitian kuasi eksperimen pada siswa SMP Negeri 2 Tanjungkerta kelas VII tahun pelajaran 2021/2022). PI-MATH: Jurnal Pendidikan Matematika Sebelas April, 2(1), 1–9.
Jana, P., & Fahmawati, A. A. N. (2020). Model discovery learning untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(1), 213-220.
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. (2013). Model pembelajaran penemuan (Discovery Learning). Jakarta: Kemendikbud.
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. (2014). Peraturan menteri pendidikan dan kebudayaan nomor 58 tahun 2014 tentang kurikulum 2013 SMP/MTs. Jakarta: Kemendikbud.
Hayati, L., & Mulyani, M. (2019). Penerapan Pendekatan Saintifik untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pijar MIPA, 14(1), 44-49.
Lestari, V. P., Saputro, B. A., & Sukamto, S. (2020). Analisis kemampuan memecahkan masalah matematika materi debit pada kelas v sekolah dasar. EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(2), 107–116.
Lu'luilmaknun, U., & Wutsqa, D. U. (2018). Efektivitas media e-learning dengan metode guided discovery ditinjau dari kemandirian belajar matematika siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 7(3), 413-424.
Marisya, A., & Sukma, E. (2020). Konsep model discovery learning pada pembelajaran tematik terpadu di sekolah dasar menurut pandangan para ahli. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 2189-2198.
Nasution, A. G. J. (2022). Pengaruh model discovery learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik kelas iv mis istiqomah islamic fullday school Kec. Sunggal Kab. Deli Serdang. Nishamiyah, XII(1), 65–87.
Nurdiana, A. (2019). Pengaruh model discovery learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika pada siswa kelas x ipa. Epsilon, 1(2), 9 - 14.
Nurmala, L. M., Zakiah, N. E., & Ruswana, A. M. (2023). Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Ditinjau Dari Resiliensi Matematis. J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan), 4(1), 174-182.
Panie, R. P. S., Kurniati, N., Kurniawan, E., & Hikmah, N. (2023). Pengaruh model discovery learning terhadap hasil belajar siswa SMPN 8 Mataram kelas VII tahun ajaran 2022/2023. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(2), 1065-1073.
Polya, G. (1957). How to solve it: a new aspect of mathematical method. New York:Princeton University Press.
Putri, S. A., Darmiany, & Fauzi, A. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Berbasis STEAM Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas IV SD Negeri 44 Cakranegara. Journal of Classroom Action Research, 7(3), 990–996
Setianingrum, S., & Wardani, N. S. (2018). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Tematik Melalui Discovery Learning Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(2), 149-158.
Sarjana, K., Hayati, L., & Wahidaturrahmi, W. (2020). Mathematical modelling and verbal abilities: How they determine students’ ability to solve mathematical word problems?. Beta: Jurnal Tadris Matematika, 13(2), 117-129.
Syamsidah, Jusniar, Ratnawati, & Muhiddin, A. (2022.). Model discovery learning. Yogyakarta:Deepublish.
Turmuzi, M., Sripatmi, S., Azmi, S., & Hikmah, N. (2018). Penerapan model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) Untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah mahasiswa pendidikan matematika. Jurnal Pijar Mipa, 13(1), 45-50.
