Efektivitas Penggunaan E-LKPD Interaktif Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa kelas VIII SMPN 5 Mataram Tahun Ajaran 2025/2026
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan E-LKPD interaktif terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMPN 5 Mataram tahun ajaran 2025/2026. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan populasi seluruh siswa kelas VIII SMPN 5 Mataram. Sampel penelitian terdiri dari kelas VIII G sebagai kelas eksperimen yang mendapatkan pembelajaran menggunakan E-LKPD interaktif, dan kelas VIII F sebagai kelas kontrol yang menggunakan LKPD cetak. Teknik pengumpulan data meliputi observasi terhadap guru dan siswa, serta pemberian pretest dan posttest. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji-t dan N-Gain. Hasil analisis menunjukkan bahwa rata-rata nilai kelas eksperimen meningkat dari 30,52 (pretest) menjadi 80,75 (posttest), sedangkan kelas kontrol meningkat dari 28,14 (pretest) menjadi 67,95 (posttest). Uji-t menunjukkan bahwa > = 12,731 > 1,989 pada taraf signifikansi 0,05, menandakan adanya perbedaan yang signifikan antara kedua kelas. Selain itu, hasil perhitungan N-Gain sebesar 0,77 termasuk dalam kategori tinggi. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan E-LKPD interaktif lebih efektif dibandingkan LKPD cetak dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa.
References
Aminullah, A., & Irwansya, I. (2024). Analisis Efektivitas Penggunaan Teknologi dalam Pembelajaran Matematika. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 4(4), 678-687. https://doi.org/10.53299/jagomipav4i4.721
Azizah, B. H., Azmi, S., & Kertiyani, N. M. I. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Digital (E-LKPD) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Mandalika Mathematics and Educations Journal, 7(3), 1039-1052.DOI: http://dx.doi.org/10.29303/jm.v7i3.9687
Baidowi, B., Amrullah, A., & Hikmah, N. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMPN 13 Mataram Tahun Ajaran 2017/2018 Melalui Lesson Study. Mandalika Mathematics and Educations Journal, 1(1), 1-12. DOI: 10.29303/jm.v1i1.537
Hurrahma, M., & Sylvia, I. (2022). Efektivitas E-LKPD Berbasis liveworksheet dalam meningkatkan hasil belajar sosiologi peserta didik di kelas XI IPS SMA N 5 Padang. Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 14-22. https://doi.org/10.24036/nara.v1i3.193
Indriani, N., & Lazulfa. (2020). Desain dan Uji Coba LKPD Interaktif dengan Pendekatan Scaffolding pada Materi Hidrolisis Garam. http://dx.doi.org/10.24014/jnsi.v3i1.9161
Lodang, H., & Saleh, A. R. (2024). Keefektifan Pendekatan Joyfull Learning Berbasis Ice Breaking Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Tentang Materi Substansi Genetik Pada SMA Kelas XII. ORYZA: Jurnal Pendidikan Biologi, 13(1), 116-127. https://doi.org/10.33627/oz.v13i1.1828
Lu'luilmaknun, U., Salsabila, N. H., Junaidi, J., Wulandari, N. P., & Apsari, R. A. (2020). Pemanfaatan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Teknologi: Persepsi Siswa Sma. Mathematics Education And Application Journal (META), 2(1), https://unram.sgp1.digitaloceanspaces.com/simlitabmas/kinerja/penelitian/jurnal/198512312019031025-1610433044-1629_4301_1_pb.pdf
Maulidya, N.S., & Esti, A.N. (2021). Analisis Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Ditinjau Dari Self Confidence. Jurnal Pendidikan Matematika. 5(3): halaman 2585. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.903
Nabilla, N., Edy, S., & Khikmiyah, F. (2022). Pengembangan e-LKPD matematika interaktif berbasis literasi digital. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 5(6), 1581-1594. https://doi.org/10.22460/jpmi.v5i6.12530
Nurafriani, R. R., & Mulyawati, Y. (2023). Pengembangan E-LKPD berbasis Liveworksheet pada tema 1 subtema 1 pembelajaran 3. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(1), 404-414. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i1.711
Prabowo, A. (2021). Penggunaan liveworksheet dengan aplikasi berbasis web untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Jurnal Pendidikan Dan Teknologi Indonesia, 1(10), 383-388. : https://doi.org/10.52436/1.jpti.87
Pradnyandari, P. R., & Wulandari, I. G. A. A. (2024). E-LKPD Interaktif pada Materi Bangun Datar Kelas IV Sekolah Dasar Berbasis Etnomatematika Jajanan Pasar. Indonesian Journal of Instruction, 5(3), 353-364. https://doi.org/10.23887/iji.v5i3.79535
Putri, A. C. H., Sulistyaningsih, D., & Suprayitno, I. J. (2025). Respon Guru dan Peserta Didik Terhadap Media Pembelajaran E-LKPD Berbasis Auditory, Intellectually, Repetition dengan Pendekatan Etnomatematika. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika, 8(1), 286-297. https://doi.org/10.30605/proximal.v8i1.5197
Sarjana, K., Turmuzi, M., Tyaningsih, R. Y., Luâ, U., & Kurniawan, E. (2022). Faktor-faktor penentu keberhasilan belajar mahasiswa pendidikan matematika di era new normal. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2), 309-316.https://doi.org/10.29303/jipp.v7i2.303
Sarman, A. A., Suastika, I. K., & Murniasih, T. R. (2023). Pengembangan E-LKPD untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik pada Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung. Jurnal Tadris Matematika, 6(1). http://dx.doi.org/10.21274/jtm.2023.6.1.49-66
Siregar, T. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Lkpd Digital Terhadap Kemampuan Pemecahan Asalah Matematis Siswa Pada Materi Statistika. Jurnal Pendidikan Educandum, 3(1), 52-86. https://doi.org/10.55656/jpe.v3i1.286
Sripatmi, Azmi, S., Junaidi, Wulandari, N. P. & Lu’luilmaknun, U. (2021). Kriteria Buku Referensi Media Pembelajaran Matematika yang Diperlukan Bagi Guru-Guru SMP di Mataram. Mandalika Mathematics and Education Journal, 3(2), 115 – 124. DOI: http://dx.doi.org/10.29303/jm.v3i 2.3103
Susanto, P. C., Arini, D. U., Yuntina, L., Soehaditama, J. P., & Nuraeni, N. (2024). Konsep Penelitian Kuantitatif: Populasi, Sampel, dan Analisis Data (Sebuah Tinjauan Pustaka). Jurnal Ilmu Multidisplin, 3(1), 1-12. https://doi.org/10.38035/jim.v3i1
Syahputri, A. Z., Della Fallenia, F., & Syafitri, R. (2023). Kerangka berfikir penelitian kuantitatif. Tarbiyah: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pengajaran, 2(1), 160-166. https://doi.org/10.1342/tarbiyah.v2i1.25
Wahyuni, K. S. P., Candiasa, I. M., & Wibawa, I. M. C. (2021). Pengembangan E-LKPD berbasis kemampuan berpikir tingkat tinggi mata pelajaran tematik kelas IV sekolah dasar. PENDASI Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 5(2), 301-311. https://doi.org/10.23887/jurnal_pendas.v5i2.476
Suadnyana, K. N., & Rulianto. (2025). Penerapan Problem Based Learning berbasis diskusi kelompok reflektif-kritis untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa. Jurnal Santiaji Pendidikan, 15(2), 170-179. https://doi.org/10.36733/jsp.v15i2.11877
