Analisis Kemampuan Mathematical Problem-Solving Dalam Pembelajaran Matematika: Systematic Literature Review
Abstract
Penelitian ini bertujuan menganalisis kemampuan mathematical problem-solving (MPS) dalam pembelajaran matematika melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR). MPS dipahami sebagai kemampuan siswa dalam memahami, merumuskan, merencanakan, dan menyelesaikan permasalahan matematis yang tidak memiliki prosedur penyelesaian langsung. Kajian dilakukan dengan mengikuti tahapan SLR, mulai dari perumusan pertanyaan penelitian, strategi dan metode pencarian, penetapan cakupan, hingga penyusunan search string. Pencarian artikel dilakukan melalui Google Scholar dan ERIC dengan kriteria inklusi enam tahun terakhir. Dari 50 artikel yang teridentifikasi, 15 artikel memenuhi kriteria final dan dianalisis secara mendalam. Hasil telaah menunjukkan bahwa sebagian besar penelitian menggunakan strategi pemecahan masalah Polya, sementara strategi Sumarmo, NCTM, serta Krulik dan Rudnick digunakan dalam frekuensi lebih rendah. Temuan juga mengungkap bahwa kemampuan MPS siswa masih tergolong rendah akibat keterbatasan penguasaan konsep, fleksibilitas kognitif, serta kapasitas memori kerja. Secara keseluruhan, SLR ini memberikan gambaran komprehensif mengenai definisi, tahapan, dan karakteristik soal MPS, serta menawarkan rekomendasi untuk meningkatkan implementasinya dalam pembelajaran matematika.
References
Agustina, T. R., Subarinah, S., Hikmah, N., Matematika, M. P., & Mataram, U. (2021). Kemampuan pemecahan masalah matematika pada soal open ended materi lingkaran berdasarkan kemampuan awal matematika siswa. 1(September), 433–441.
Anjariyah Deka, J. D. (2022). How Does Working Memory Capacity Affect Students ’ Mathematical. 11(3), 1427–1439.
Kitchenham, S. C. (2007). Guidelines For Performing Systematic Literature Reviews in Software Engineering. Keele University.
Ginga, U. A., & Ndidi, O. P. A. (2023). Effect of Polya‟s Problem Solving Model on Performance in Algebra Among Senior Secondary School Students ini Minna, Nigeria State, Nigeria. Journal of Healt, Physical Education, Sports and Leisure Studies, 8(1), 39–5.
Harefa, D., & Laia, H. T. (2021). Media Pembelajaran Audio Video Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa. 329– 338.
J. Vom Brocke, A. Simons, B. Niehaves, K. Reimer, R. Plattfaut, A., & Cleven,
A. (2009). „“Reconstructing the giant: On the importance of rigour in documenting the literature search process,.”‟ In Proc. ECIS, Verona, Italy, pp. 1–14.
Laia Hestu Tansil, D. H. (2021). = 3,5043 > t. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 07(02), 463–474.
Fenti Amanda Putri, & Selvia Erita. (2023). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Pada Materi Fungsi Komposisi. Konstanta : Jurnal Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 2(1), 32–39. https://doi.org/10.59581/konstanta.v2i1.1897
Mawardi, K., Arjudin, A., Turmuzi, M., & Azmi, S. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika pada Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Cerita Ditinjau dari Tahapan Polya. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 2(4), 1031–1048. https://doi.org/10.29303/griya.v2i4.260
Refli Annisa, Yenita Roza, M. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Berdasarkan Gender. 7(2), 481–490.
OECD. (2012). PISA 2012 results in focus: What 15-year-olds know and what they can do with what they know. Paris: OECD Publishing. Retrieved from Https://Www.Oecd.Org/Pisa/Keyfi ndings/Pisa-2012-Results- Overview.Pdf Polya,.
Prabawanto, S. (2013). Pembelajaran matematika melalui pendekatan pemecahan masalah untuk meningkatkan kemampuan berpikir matematis siswa SMP. Bandung: UPI Press.
Rahayuningsih, S., Sirajuddin, S., & Nasrun, N. (2021). Cognitive flexibility : exploring students ’ problem-solving in elementary school mathematics learning. 6(1), 59–70. https://doi.org/10.23917/jramathed u.v6i1.11630
Sintema, E. J., & Mosimege, M. (2023). High School Students’ Beliefs about Mathematical Problem Solving : A Cluster Analysis. 15(1).
Srikoon, S., Khamput, C., Punsrigate, K., & Kaen, M. K. (2024). Malaysian journal of learning. 2(2), 79–115.
Suryani, M., Heriyanti, L., & Artia, T. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Berdasarkan Kemampuan Awal Matematika Mosharafa : Jurnal Pendidikan Matematika Sejalan dengan Permendiknas Nomor Mosharafa : Jurnal Pendidikan Matematika. 9, 119–130.
Susilawati, R., Yusri, R., Lucky, D. A. N., & Jufri, H. (2023). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik anaSlysis of mathematical problem solving ability of students in class xi beauty 2 vocational school 6 padang. 9(1), 107– 116.
Wardani, s. (2008). Analisis KI dan KS mata pelajaran SMP/MTS untuk optimalisasi pencapaian tujuan. Yogyakarta:PPPPTK Matematika.
Widodo, S. A., & W. (2020). Mathematical problem solving: What, why, and how to teach it in learning process?. Journal on Mathematics Education, 11(3), 333
