Implementasi Metode Pembelajaran Index Card Match Pada Materi Sejarah Kebudayaan Islam di MDTA AL Hidayah

Aditiya Jaya Permana; Kiran Saputra Koeswito; Torik Miftah Fadil; Muhamad Hasan Al Wustha; Muhamaf Fadlil; Lesi Oktiwanti

doi:10.29303/rengganis.v6i1.1116

Aditiya Jaya Permana Universitas Siliwangi
Kiran Saputra Koeswito Universitas Siliwangi
Torik Miftah Fadil Universitas Siliwangi
Muhamad Hasan Al Wustha Universitas Siliwangi
Muhamaf Fadlil Universitas Siliwangi
Lesi Oktiwanti Universitas Siliwangi

DOI: https://doi.org/10.29303/rengganis.v6i1.1116

Keywords: Index Card Match; Islamic Cultural History; Participatory Learning; Student Engagement; Storytelling

Abstract

The teacher centered approach in learning Islamic Cultural History often leads to low student participation and understanding. This community service activity aims to implement a participatory learning model using the Index Card Match technique combined with storytelling for 6th-grade students at MDTA Al-Hidayah. The method followed a structured process: opening, core activities (storytelling and card matching), closing, and evaluation. Data were collected through pre-tests, post-tests, and observation sheets. Results showed a significant increase in students' cognitive scores, from an average of 59 to 89.5, with a Wilcoxon test significance of 0.000. Furthermore, 18 out of 19 students showed improved learning outcomes. The evaluation instrument also met high validity standards with an index of 0.891. In conclusion, the combination of Index Card Match and storytelling effectively enhances student engagement and understanding of Islamic history, proving that active learning models are highly applicable in religious education contexts.

References

Anggraini, D. P., Zubaidah, M., & Rahma, K. (2025). Uji Wilcoxon untuk Mengevaluasi Hasil Pretest-Posttest Pembelajaran Entomologi Kedokteran pada Mahasiswa Preklinik Wilcoxon Test for Medical Entomology Pretest-Posttest Learning Evaluation. 5(1), 288–298.

Darmalinda, & Fadriati. (2024). Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam ( Analisis Konsepsi , Tujuan , Materi , Strategi , Dan Al-Hasanah : Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Hasanah : Jurnal Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 9, 92–107.

Fajra, R., Syachruroji, A., & Rokhmanah, S. (2023). Metode Pembelajaran Aktif Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Rabina. 122–129.

Hidayatulloh, M. M., & Sofiyyah, S. N. (2025). Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keaktifan Peserta Didik dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila Kelas VII SMP. 9(1), 34–42.

Ilham. (2024). Analisis Pembelajaran Dalam Sejarah Kebudayaan Islam. 1(1).

Jurnal Pendidikan dan Pengembangan Guru Vol 2 No 1 Februari 2025 Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Melalui Strategi Index Card Match. (2025). 2(1), 79–90.

Kholila, Z., & Yuspitarini, A. S. (2025). Melalui Metode Problem Solving Dan Penerapan Gaya Belajar Secara Visual Pada Siswa Kelas 11 Pekerjaan Sosial. 3(3). https://doi.org/10.17977/um084v3i32025p526-532

Maknun, L., & Adelia, F. (2023). Penerapan Metode Storytelling Dalam Pembelajaran. Jurnal Imiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 3(1), 34–41.

Mediatati, N., Heckie, D., Jati, P., & Mariana, J. S. (2024). Metode Index Card Match untuk Meningkatkan Keaktifan dan Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran PPKn. 8(3), 540–546.

Nisa, I. F. (n.d.). Implementasi Strategi Index Card Match Untuk. 18(September 2022), 160–169.

Rahman, A. (2022). Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan Pengaruh Metode Pembelajaran Index Card Match ( ICM ), Metode Teams Games Tournaments ( TGT ) dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Sekolah Dasar. 4(6), 7735–7747.

Rahmawati, R., Yunus, M., Supriadi, D., Kurnia, N. S., & Wulan, S. (2025). Mentoring Madrasah Ibtidaiyah Teacher in Implementing the Storytelling Method in English Language Learning. 1(2), 52–57.

Salsabila, R. Y., & Muqowim. (2024). Korelasi Antara Teori Belajar Konstruktivisme Lev Vygotsky Dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Yulia. Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 813–827.

Simamora, T. P., & Sianturi, T. (2025). Analisis Perbedaan Skor Pre-Test dan Post-Test pada Pembelajaran Bahasa Inggris Berbasis IoT dengan Uji Wilcoxon. 3(5), 455–459.

Tri, A., Jannah, I., & Hafidz. (2024). Implementasi Metode Index Card Match dalam Meningkatkan Keaktifan Siswa Mata Pelajaran SKI Kelas 7 di MTSN 2 Surakarta. Jurnal Kependidikan, 13(1), 735–744.