Meningkatkan Kemampuan Berhitung Siswa Melalui Simulasi University War Berbantuan Multiplication Bingo Game

Nurfia; Aisyah Nursyam; Andi Muhammad Irfan Taufan Asfar; Andi Trisnowali MS.

doi:10.29303/rengganis.v5i1.521

Nurfia Universitas Muhammadiyah Bone
Aisyah Nursyam Universitas Muhammadiyah Bone
Andi Muhammad Irfan Taufan Asfar Universitas Muhammadiyah Bone
Andi Trisnowali MS. Universitas Muhammadiyah Bone

DOI: https://doi.org/10.29303/rengganis.v5i1.521

Keywords: Arithmetic, simulation, Bingo Game, interactive

Abstract

This community engagement program aimed to improve elementary school students’ arithmetic skills through the University War simulation assisted by the Multiplication Bingo Game. The activity was conducted at SD Negeri 01 Kwangsan using the Participatory Action Research (PAR) method, which involved five stages: identifying problems, understanding the context, planning solutions, taking action, and reflecting. The simulation was based on the cooperative learning model Teams-Games-Tournament (TGT), designed to foster student engagement in a fun and competitive environment. Wilcoxon test results indicated a significant improvement in students' arithmetic performance after the intervention. Furthermore, survey responses showed that most students felt more confident, motivated, and found multiplication concepts easier to understand. This program had a positive impact on creating an interactive and effective mathematics learning experience, and it is recommended for ongoing integration into classroom instruction.

Author Biographies

Aisyah Nursyam, Universitas Muhammadiyah Bone

Dosen Pendidikan Matematika

Andi Muhammad Irfan Taufan Asfar, Universitas Muhammadiyah Bone

Dosen Pendidikan Matematika

Andi Trisnowali MS., Universitas Muhammadiyah Bone

Dosen Pendidikan Matematika

References

Anggraeni, S. T., Muryaningsih, S., & Ernawati, A. (2022). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Curere, 6(1), 45. https://doi.org/10.36764/jc.v6i1.723

Arafah, A. A., Sukriadi, S., & Auliaul Fitrah Samsuddin. (2023). Implikasi Teori Belajar Konstruktivisme pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Mipa, 13(2), 358–366. https://doi.org/10.37630/jpm.v13i2.946

Arifin, M. B. U. B., & Laili, D. N. (2022). Pengaruh Model Pembeajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas 4 Pada Mata Pelajaran Matematika. 20(1), 105–123.

Heriyati, & Munasiah. (2022). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berhitung dan Minat Matematika Siswa dengan Metode Hitung Trachternberg. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 6(3), 431–438. https://doi.org/10.30998/sap.v6i3.10603

Husnindar, & Hayati, R. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Probem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 2(2), 67–72.

Islami, E. P., Rohim, D. C., Prasetiyanto, M. A., Rahmawati, S., & Wibowo, D. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT Menggunakan Media Ular Tangga terhadap Kemampuan Berhitung Siswa Sekolah Dasar. 12(1), 1–23.

Jafar, A. F. (2021). Penerapan Metode Pembelajaran Konvensional Terhadap Hasil Belajar Fisika Peserta Didik. Al Asma : Journal of Islamic Education, 3(2), 190. https://doi.org/10.24252/asma.v3i2.23748

Lovez, E., Sayu, S., & Tanjungpura, U. (2023). Analisis Kemandirian Belajar Matematika Siswa Pada Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Di Kelas VIII Smp. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik (JI-MR, 4(1), 26–32.

Maryanto, A. P. B., Rachmawati, L. N., Muhammad, I., & Sugianto, R. (2023). Literature Review: Problems of Mathematics Learning in Schools. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 65–71. https://doi.org/10.61650/dpjpm.v1i1.94

Nomor, R., Wenas, J. R., & Pangeman, A. S. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Spldv. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 2(4), 50–58. https://doi.org/10.55606/khatulistiwa.v2i4.746

Nurhasanah, D. S., & Luritawaty, I. P. (2021). Model Pembelajaran REACT Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 71–82. https://doi.org/10.31980/plusminus.v1i1.1027

Nurjanah, S. R., Ansori, Y. Z., & Cahyaningsih, U. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education Berbantuan Media Quizizz Terhadap Kemampuan Berhitung Matematika Siswa. Buletin Ilmiah Pendidikan, 3(1), 31–44. https://doi.org/10.56916/bip.v3i1.946

Prasetya, I. W. S., & Agustika, N. G. S. (2023). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT Berbantuan Wordwall: Solusi Meningkatkan Kompetensi Pengetahuan Matematika Siswa Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Instruction, 4(3), 163–172.

Pujiyanto, H. (2021). Metode Observasi Lingkungan dalam Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa MTs. JIRA: Jurnal Inovasi Dan Riset Akademik, 2(6), 749–754. https://doi.org/10.47387/jira.v2i6.143

Sagala, S. (2022). Mengukur Kemampuan Berhitung melalui Metode Fun Game Wordwall pada Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar Strada Kampung Sawah Priskalia. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4, 1349–1358.

Saparwadi, L. (2015). Pengaruh Cooperative Learning Tipe Make A Match Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 51–65. http://jurnalbeta.ac.id

Susanti, Y. (2020). Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Media Berhitung di Sekolah Dasar dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa. EDISI : Jurnal Edukasi Dan Sains, 2(3), 435–448. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/edisi

Syaribanun, C. (2019). Upaya Meningkatkan Kemampuan Sosial Anak Usia Dini Melalui Metode Par (Participatory Action Research) Di Ra Qurratun a’Yun Durung Kecamatan Mesjid Raya Aceh Besar. Jurnal Ilmuah Pendidikan Anak, 05(01), 91–110.

Yohanah, E., Pangestika, R. R., & Anjarini, T. (2024). Pengaruh Game Morning Jarimatika Terhadap Kemampuan Numerasi Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar. 13(001), 19–30.