Analisis Literasi Matematis Siswa Sekolah Satu Atap dalam Menyelesaikan Soal Transformasi Geometri

Nur Wahidatul Hasanah; Susanto Susanto; Abi Suwito; Frenza Fairuz Firmansyah

doi:10.29303/griya.v5i4.928

Nur Wahidatul Hasanah Universitas Jember
Susanto Susanto Universitas Negeri Jember
Abi Suwito Universitas Negeri Jember
Frenza Fairuz Firmansyah Universitas Negeri Jember

DOI: https://doi.org/10.29303/griya.v5i4.928

Keywords: Literasi Matematis, Transformasi Geometri, Pencerminan, Sekolah Satu Atap, Pembelajaran Kontekstual

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan literasi matematis siswa Sekolah Satu Atap dalam menyelesaikan soal transformasi geometri, khususnya pada materi pencerminan. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan subjek siswa kelas IX SMP Negeri 3 Satu Atap Tamanan tahun ajaran 2025/2026. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan literasi matematis yang mengukur tiga aspek utama, yaitu formulate, employ, dan interpret. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa hanya memahami konsep pencerminan secara visual dan intuitif tanpa mampu menerapkannya secara matematis. Total skor yang diperoleh siswa adalah 3 dari skor maksimum 8 dengan nilai kemampuan literasi matematis sebesar 37,5, sehingga tergolong kategori rendah. Kesalahan yang muncul mencakup ketidaktepatan dalam menentukan koordinat bayangan, kurangnya penerapan prosedur matematis, serta ketidakmampuan menginterpretasikan hasil dalam konteks simetri batik. Temuan ini menegaskan perlunya pembelajaran geometri yang lebih kontekstual dan berbasis literasi matematis agar siswa mampu mengaitkan konsep matematika dengan fenomena kehidupan nyata.

References

Aritonang, I., & Safitri, I. (2021). Pengaruh Blended Learning Terhadap Peningkatan Literasi Matematika Siswa. 05(01), 735–743.

Firmansyah, F. F., Sa’dijah, C., Subanji, S., & Qohar, A. (2022). Characterizations of students’ metacognition in solving geometry problems through positioning group work. TEM Journal, 11(3), 1391–1398. https://doi.org/10.18421/TEM113-50.

Hanum, A., & Mujib, A. (2020). LITERASI MATEMATIS SISWA MENGGUNAKAN ETNOMATEMATIKA GORDANG SAMBILAN. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 5(2).

Hayati, R., & Jannah, R. (2024). Etnomatematika pada motif batik khas Kabupaten Bima sebagai media pembelajaran matematika. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 4(2), 497–506. https://mathjournal.unram.ac.id/index.php/Griya/article/view/416

Indrayany, E. S., & Lestari, F. (2019). Analisis kesulitan siswa SMP dalam memecahkan masalah geometri dan faktor penyebab kesulitan siswa ditinjau dari teori van hiele. Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah Di Bidang Pendidikan Matematika, 5(2), 109–123. https://doi.org/10.29407/jmen.v5i2.13729

Khusna, S. N. I., Djazilan, S., Ibrahim, M., & Rahayu, D. W. (2021). Dampak Sekolah Satu Atap terhadap Pola Perilaku Siswa di Sekolah Dasar. EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(6), 3553–3564. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.938

Kurniawati, N. D. L., & Mahmudi, A. (2019). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Geometri menggunakan Problem-Based Learning dengan Strategi Metakognitif Berorientasi pada Kemampuan Literasi Matematika dan Self-Efficacy Siswa SMP. Universitas Negeri Yogyakarta.

Maryatun, E., Sitio, E. R., & Zulkarnain, I. (2025). Analisis Literasi Matematis Siswa pada Konsep Geometri Berdasarkan Kesenian Gamelan Jawa. In Original Research.

Maskar, S., & Anderha, R. R. (2019). Pembelajaran transformasi geometri dengan pendekatan motif kain tapis Lampung. Mathema Journal, 1(1), 1–10.

Mufti, F. I., & Aziz, T. A. (2024). Desain Pembelajaran Matematika Topik Transformasi Geometri dengan Pendekatan Realistic Mathematics Education Berbasis Etnomatematika. Algoritma: Jurnal Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Kebumian Dan Angkasa, 2(4), 115–129. https://doi.org/10.62383/algoritma.v2i4.102

OECD. (2023). PISA 2022 results (Volume I): Learning outcomes and equity in education. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/53f23881-en

Rifa’i, R., & Dahliyah, D. C. (2018). MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA SMPN SATU ATAP 8 BANJARSARI MELALUI PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA. In BIORMATIKA Jurnal Ilmiah FKIP Universitas Subang (Vol. 4, Issue 01).

Rosita (2023). Hubungan Literasi Matematis Dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Siswa Kelas IV SD Al-Fath Cirendeu. Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah.

Safitri, F., & Nuri, B. (2024). PENGEMBANGAN SOAL HOTS BERBASIS LITERASI MATEMATIKA PADA MATERI TRANSFORMASI GEOMETRI. http://journal.umuslim.ac.id/index.php/asm/

Sihite, E., Sigiro, L., Prasasti, T. I., Rotua Lumbantoruan, Talenta Sembiring, & Yesika Simbolon. (2025). Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Pedesaan: Tantangan dan Strategi dari Perspektif Guru SMP Negeri Satu Atap 1 Dolat Rayat. Morfologi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra Dan Budaya, 3(5), 238–245. https://doi.org/10.61132/morfologi.v3i5.2311

Sodik, M. A., & Siyoto, S. (2015). Dasar Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Literasi Media Publishing. https://www.researchgate.net/publication/314093441

Sugiyono. (2016). METODE PENELITIAN KUANTITATIF, KUALITATIF, R&D. Bandung: PT Alfabet.

Sumarni, S., Adiastuty, N., Riyadi, M., Nisa, D. K., Restu, A. M., & Lestari, I. T. (2023). ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIKA SISWA SMP DALAM MENGERJAKAN SOAL PISA UNCERTAINTY AND DATA CONTENT. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(1), 725. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i1.6426

Susanto, S., Kristiana, A. I., Dafik, D., Fatahillah, A., Venkatachalam, M., & Tanna, D. (2025). Enhancing students’ conjecturing skills through RBL-STEM with antimagic coloring and geometric transformation in batik design. Emerging Science Journal, 9(2), 1–22. https://doi.org/10.28991/ESJ-2025-09-02-XX.

Suwito, A., Putra, E. D., Slamin, S., & Kristiana, A. I. (2025). Development of educational research on integrated combinatorial-thinking learning model: Combinatorial thinking skills. International Journal of Innovative Research and Scientific Studies, 8(2), 1821–1832. https://doi.org/10.53894/ijirss.v8i2.5552.